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五年级数学下册分数的基本性质教案北
师版
一、教学目标
1.能够正确读写分数，准确把握分数的定义；
2.能够将带分数转化为假分数，将假分数化为带分数；
3.能够正确地比较分数的大小；
4.能够运用数轴和面积模型理解分数大小关系。
二、教学重点
1.分数的大小比较；
2.数轴和面积模型。
三、教学难点
1.带分数和假分数的相互转化；
2.数轴和面积模型的应用。
四、教学内容
1.分数的定义
1.让学生回想一下学过的内容：分数是什么？有哪些组成部分？
分子代表什么？分母代表什么？
2.老师讲解分数的定义及其意义。
2.分数的大小比较
1.引入两个不等分数，让学生直观感受分数大小的差别。
2.通过拆分分数表示法及通分原理的讲解，让学生掌握正确比
较分数大小的方法。
3.让学生在练中掌握分数大小比较的方法。
3.带分数和假分数的相互转化
1.老师通过例题引入带分数和假分数的定义及其相互转化。
2.老师通过练巩固学生对带分数和假分数的掌握。
4.数轴和面积模型
1.引入数轴和面积模型，让学生学会将分数在数轴上定位和表
示，并能够用面积模型理解分数大小。
2.让学生在练中掌握数轴和面积模型的应用方法。
五、教学方法
1.归纳演绎法；
2.情境化教学法；
3.体验式教学法；
4.合作研究法。
六、教学过程
1.热身
用一个趣味的小游戏热身，帮助学生进入研究状态。
2.课堂讲授
1.分数的定义及其意义；
2.分数的大小比较；
3.带分数和假分数的相互转化；
4.数轴和面积模型的应用。
3.练
1.分数的大小比较练；
2.带分数和假分数的相互转化练；
3.数轴和面积模型应用练。
4.课堂总结
1.概括今天所学知识和方法；
2.总结知识点。
七、教学评估
1.课堂练；
2.课后作业；
3.小组合作研究。
八、教学参考
1.北京师范大学附属实验小学数学组.（2019）.数学（一年级
至六年级）.北京：人民教育出版社.
2.小学数学课程标准（实验版）.
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