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- 2024-07-17 发布于北京
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五邑大学本科教学
《控制系统建模与仿真》课程教学大纲(2022版)
一、课程基本信息
课程名称
控制系统建模与仿真
ModelingandSimulationofControlSystem
课程代码
课程性质
必修
开课院部
智能制造学部
课程负责人
贺跃帮
课程团队
贺跃帮、张建民、李澄非、李华嵩、王洪涛
授课学期
5
学分/学时
2/32
课内学时
32
理论学时
32
实验学时
0
实训
(含上机)
0
实习
0
其他
0
适用专业
自动化
授课语言
中文
对先修的要求
先修课程为线性代数、自动控制原理。要求掌握矩阵运算能力,掌握传递函数的表达、意义,了解闭环控制系统阶跃响应的时域指标和频域指标的概念。
对后续的支撑
后续支撑运动控制系统、控制系统综合设计等课程。可为运动控制系统提供仿真分析技能,为控制系统综合设计提供仿真工具和仿真、建模以及分析理论基础。
课程思政设计
课程中融入的思政教育元素:世界文化遗产都江堰的介绍;我国原子弹研制的艰难历程。
创新创业教育设计
以大疆无人机控制为例,讲述控制仿真在创新创业中的作用,提高学生根据特定需求,设计控制算法的能力。
课程简介
课程定位:本课程是自动化专业的必修专业课,也可作为电气工程及自动化、交通自动化的选修或必修课程,可用于快速验证理论算法、检验实践应用过程中方法的合理性。
课程主要内容:本课程包括MATLAB语言介绍和控制系统建模和仿真基本理论与技术。其中MATLAB语言介绍包括MATLAB数据类型介绍、数值运算、程序设计与绘图基础介绍;控制系统建模与仿真包括基于MATLAB的控制系统数学建模、控制系统稳定性分析、控制系统时域分析和频域分析以及控制系统数值积分仿真设计。
核心学习结果:通过本课程的学习,学生可理解MATLAB语言基本操作、程序编程与绘图,并应用MATLAB语言完成控制系统建模、稳定性分析以及基于时域和频域的稳态、动态性能分析,获得控制系统数值积分法编程与MATLAB语言实现的能力。
主要教学方法:讲授、讨论。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
目标1:培养学生获得MATLAB语言编程能力。
5.3运用现代工具:能够运用适当的现代工程工具进行仿真,用于复杂工程问题的模拟与预测,并能够理解其局限性。
5使用现代工具:能够针对复杂控制工程问题,在智能装置或自动控制系统的构思-设计-实现-运行全生命周期过程中,选择或设计合理的系统开发装置、模拟调试软件、仿真平台系统,在理解局限性的前提下,恰当使用实验仪器设备、现代工程工具和数字化信息资源,对复杂工程问题进行预测与模拟。
2
目标2:培养学生具备应用MATALB控制工具箱中函数来表达控制系统。
2.1发现与表达问题:通过文献梳理、数学建模、方案比较、工程推理、实验研究等方法,判别、析取、表达问题,把握问题关键,确定总体目标,凝炼解决控制工程问题的思路。
2分析工程问题:能够利用数学、自然科学和工程科学等学科的基本原理,在智能装置或自动控制系统构思设计阶段,通过文献梳理、数学建模、方案比较、工程推理、实验研究等方法,识别、表达、分析、判断复杂控制工程问题的关键环节和参数,以获得数学模型、工程经验以及有效的解决方案。
3
目标3:培养学生能够根据特定需求,设计控制算法,并在仿真中利用控制系统时域或频域指标来评价控制方案的可行性。
3.2论证方案:根据控制对象性能分析结果,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素,体现创新意识,设计满足特定需求的系统结构、测控单元、控制算法、测试方法,形成系统方案,并利用仿真、建模、实验等手段验证系统方案的可行性。
3设计/开发解决方案:能够应用自动控制基本原理和技术方法,针对自动化领域复杂工程问题设计解决方案,根据控制对象工艺流程,设计满足特定需求的系统结构、测控单元、控制算法、测试方法,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
4
目标4:培养学生能够用口头语言阐述控制系统设计方法和设计思路,培养口头表达能力。
10.1语言交流:能够使用适当的语言(包括英语)、风格、时间和流程进行交流,辅助使用符合职业习惯的非语言交流方式,合理地回答问题和表达个人观点。
10沟通:能够在智能装置或自动控制系统的产品研发过程实践中,就复杂控制工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告、设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令,并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
三、教学内容及进度安排
序号
教学内容
学生学习
预期成果
课内
学时
教学方式
支撑
课程目标
1
MATLAB环境认识及其在控制系统中的应用
内容:MATLAB环境
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