初中八年级数学培优训练(奥数)专题12心中有数.pdfVIP

初中八年级数学培优训练（奥数）

专题12心中有数

阅读与思考

现代社会是一个数字化的社会，我们每个人每天都要和各种各样的数字打交道，从国民生产总值、人均消费水

平、人口自然增长率、股市综合指数，到家庭的水、电、煤气的月平均数，学生的身高、体重、考试成绩，都与数字有

关•“用数据说话”已成为从事许多工作的基本要求，能用数据说话的人必须具备一定的统计知识.

对数据进行收集、整理、计算、分析，并在此基础上作出科学的推断，这就是数据分析，是统计学研究的基本范

畴和方法，收集数据、量化处理的目的在于运用统计结果进行判断和决策

统计学的基本思想就是用样本对总体进行估计、推理，即用样本的平均水平、波动情况、分布规律等特征估计总

体的平均水平、波动情况和分布规律，是从局部看整体的思想方法

例题与求解

【例I】在对某班的一次数学测试成绩进行统计分析中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数，满分loo分）.请

观察图形，并回答下列问题：

1.

（）_______________该班有名学生

（2）____________________________________69.5~79.5这一组的频数是，频率是.

（3）请估算该班这次测验的平均成绩.

（黄冈市中考试

题）解题思路：从频率直方图中捕捉相关信息•

【例2】某学生通过先求x与的平均值，再求得数与z的平均值来计算x，，z三个数的平均数

yy

当xyz时，这个学生的最后得数是（）

A•正确的B.总小于AC.总大于A

D.有时小于A，有时等于AE.有时大于A，有时等于A

（第二届美国中学生邀请赛试题）

解题思路：按不同方法计算平均值，作差比较它们的大小

【例3】某校九年级学生共有900人，为了解这个年级学生的体能，从中随机抽取部分学生进行1min

的跳绳测试，并指定甲、乙、丙、丁四名同学对这次测试结果的数据作出整理，下图是这四名同学提供的部分信息：

甲：将全体测试数据分成6组绘成直方图（如图）；

乙：跳绳次数不少于105次的同学占96%；

丙：第①、②两组频率之和为0.12，且第②组与第⑥组频数都是12；

丁：第②、③、④组的频数之比为4：17:15.

根据这四名同学提供的材料，请解答如下问题：

（1）这次跳绳测试共抽取多少名学生？各组有多少人？

（2）如果跳绳次数不少于135次为优秀，根据这次抽查的结果，估计全年级达到跳绳优秀的人数为多少•

（3）以每组的组中值（每组的中点对应的数据）作为这组跳绳次数的代表，估计这批学生1min跳绳次

数的平均值.

（安徽省中考试题）解题思路：本题考查了频率、频数的概念和对频数直方图的认识，要理解各组频率之和为1，各

组频数

之和等于总数，掌握好这些知识点，自然可以解决问题

（每组数据含左端点值不含右端点值）

【例4】编号为1到25的25个弹珠被分放在两个篮子A和B中，15号弹珠在篮子A中，把这个弹

1

珠从篮子A移至篮子B中，这时篮子A中的弹珠号码数的平均数等于原平均数加