统编版四年级下册语文1古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五） 教学设计.docxVIP

统编版四年级下册语文1古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）教学设计

授课内容

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教材分析

《统编版四年级下册语文1古诗词三首》包含《四时田园杂兴（其二十五）》等经典诗词，旨在让学生感受古代文学的魅力，培养他们对古典文化的兴趣。本诗以田园景色为主题，描绘了四季更替中的美好景象，通过朗读、鉴赏和感悟，学生能体会到作者对自然的热爱和对生活的感悟。此外，诗中的意象和语言特色也值得学生品味和借鉴。教学过程中，我将引导学生理解诗文内容，感受诗词意境，并通过互动讨论、朗读演练等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解和创意表达三个维度。通过学习《四时田园杂兴（其二十五）》，学生将能够感受诗词中的美感和文化内涵，提升对古典文学的鉴赏能力。同时，通过朗读、讨论和创作，学生将锻炼自己的表达能力，运用诗词中的意象和语言特色进行创意写作。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解和欣赏古诗词，提高自己的语文素养和文化修养。

学情分析

在四年级下册的语文课堂上，学生已经接触过一定量的古诗词，对于古诗词的节奏、韵律和意象有了一定的认识和理解。然而，对于《四时田园杂兴（其二十五）》这样的较为深奥的诗篇，学生可能会感到难以理解。因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况进行适当的引导和帮助。

首先，学生在知识层面上，对于古诗词的基本形式和特点有一定的了解，但可能对于这首诗的历史背景和文化内涵理解不足。因此，我需要在教学中补充相关的历史和文化知识，帮助学生更好地理解诗篇。

其次，在能力层面上，学生可能对于朗读和背诵有一定的能力，但对于诗词的鉴赏和解读能力可能较弱。因此，我需要设计一些鉴赏和解读的环节，引导学生深入理解诗篇。

再次，在素质层面上，学生可能具有不同的兴趣爱好和学习习惯，对于课堂参与度和学习积极性也有所不同。因此，我需要设计一些互动性强、有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

最后，在行为习惯方面，学生可能在课堂学习中存在不同的学习习惯和行为表现，如注意力不集中、课堂纪律差等。因此，我需要建立良好的课堂规则和氛围，引导学生养成良好的学习习惯和行为表现。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，我将对《四时田园杂兴（其二十五）》的诗意、历史背景和文化内涵进行系统的讲解，帮助学生建立对诗歌的全面认识。

（2）讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对诗句的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考。

（3）体验法：通过创设情景，让学生亲身体验诗歌所描绘的田园生活，使他们能够更加直观地感受诗歌的美。

2.教学手段

（1）多媒体设备：我将利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示诗歌的意境，帮助学生更好地理解和学习。

（2）教学软件：运用教学软件，设计互动游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（3）网络资源：引入相关的网络资源，如古代农业文明的图片、视频等，让学生更加全面地了解诗歌背后的文化。

（4）实体教具：展示古代农耕工具模型等实体教具，让学生直观地感受古代田园生活的场景。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《四时田园杂兴（其二十五）》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新一课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌的诗意、历史背景和文化内涵，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的意象和语言特色展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验诗歌的美，提高实践能力。

在诗歌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂