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《时间简史》读后感2000字

我是爱读自然科学书籍的人，我是一个地地道道的唯物论者，对于

那些神怪之类的说法从不相信，而对于能用科学理论解释奇异事物

的书刊杂志很感兴趣。暑假期间，闲来无事，认真阅读了霍金先生

的《时间简史》一书。初中物理中提到的“大爆炸理论”在书中有

详细的论述。带着对浩瀚的宇宙、生命起源的好奇心，带着对科学

大师崇敬之心，细细阅读。尽管书中有许多抽象的理论、奇特的概

念我还难以理解，身为物理教师的我，有责任也更有义务去学习、

了解这些知识，拓展自己的知识面。读完之后掩卷长思，细细的领

略其中的哲理，是我对宇宙世界的认识更加深刻。

斯蒂芬·霍金教授写的《时间简史》出版于1988年，回答了宇宙是

怎样诞生的？它从何而来？又向哪里去？的问题。

书中认为我们现在生活的宇宙有自己的历史起点，它大约诞生于

150亿年前，那时，宇宙只是一个点，不占有空间，也没有时间的

概念。在这一点发生了大爆炸，时间和空间从此开始，物质开始形

成。最初，宇宙的温度极高，随着时间的推移，空间越来越大，温

度越来越低，宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应，逐渐形成

星系，空间继续扩大，膨胀，直到今天，宇宙仍然在膨胀之中。

大约在距今50亿年前，太阳形成。大约在距今46亿年前，地球形

成。

宇宙继续膨胀，将来也会膨胀，也许在膨胀到一定程度后，宇宙开

始收缩，可能会收缩成一个点，一个不占有空间的点。到那时，时

间结束。到底会不会这样，现在还说不定。

大爆炸之前是怎么回事，不知道。永远也无法知道。这就是大爆炸

宇宙的理论基础。

对于霍金先生写的这本《时间简史》本想一口气看完，但是由于自

己认知水平有限，不得不一字一句地慢慢理解，可仍然还是有不少

地方弄不明白。霍金先生在某一场合也曾说过，能够读懂全书的每

一句话的人，就已经够格攻读引力物理博士学位了。虽说只学到了

点皮毛，但对自己的知识面还是个很大的扩充并对自己发现问题、

分析问题、解决问题的能力也有了不小的提高，这让我不觉得对霍

金先生深厚的学术造诣敬佩不已。

这本书是以普及科学知识为目的的著作，他教会了我们如何正确地

看待世界以及我们周围的许许多多的奇异的事情，让我们学会了用

科学的眼光来看待事物，而不是遇到难懂的事物就盲目的相信迷信

之类的歪理邪说。任何事情的存在都有其存在的意义。就比如人人

讨厌的苍蝇，我想没有一个人会同意神创造苍蝇这种昆虫，但是它

又的确是我们地球生物圈中的一分子，肯定有它存在的道理，我们

不能因为人类的爱憎而剥夺另一种生物存在的权利。看待事物要用

科学的眼光，同样对待学习我们也要用科学的方法。科学史上的每

一个重大发现无不都是科学家们大胆假设小心论证而发现的，因此

在学习方面我们也应该贯彻这种思想方法，不仅是在学习计划的制

定上而且也应该在学习方法的应用上。一个周全的严密的学习计划

对于学习的时间安排是十分合理的，能达到事半功倍的效果，不是

有句，“凡事预则立不预则废”。而好的学习方法，将有助你的听

课、自学，以及课后的复习、预习，这些对于刚进入科学之门的初

中学生而言是相当重要的。更重要的是，如果我们能使学生能成这

样一种好的习惯，对于他们将来的人生会有相当大的帮助。

从这本著作中，我深深的了解到科学上的很多重大的进展都是许多

伟大的科学家们不盲目的追随权威，而是有自己的思想和见解，有

时甚至冒着生命的危险，提出自己的理论，这样的事例不胜枚举。

如伽利略、哥白尼、爱因斯坦。对于现今这样一个日新月异的社

会，义务教育被赋予的历史使命将不同于往，它肩负着培养出下一

代有着创新能力的人才，可以说今后国与国之间的竞争将更多的是

人才之间的竞争，创新将是今后发展的又一个新的历史潮流，我们

国家只有抓住历史发展的机遇期，抓紧培养创新型人才，才能永久

的屹立在东方。这样的历史使命对于从事义务教育的老师来说的不

能推脱，我们赶上了这样一个重视基础教育的好时代，有大量时间

来进一步学习，拓展自己的知识、开阔自己的眼界、活跃自己的思

维、培养自己的能力。在教学方面我们也不应该盲目相信课本上的

条条框框，而是带着自己的思想、自己的见解大胆进行教学研究、

创新教学方法。在教学研究道路阔步前进，通过教改实现自身发展

的需求。在课堂教学中要向学生宣扬，年少的你们要成为未来的建

设者，书本上的知识是远远不够的，我们还应该多多读一些课外杂

志，多学一些知识。鼓励学生参加综合实践活动，让他们逐步的走

进社会、感受社会、了解社会，体会书本知识在实践活动中的应用

价值，培养他们多方面思考问题的能力，在活动中培养