高中美术教学课例《各异的风土人情》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

高中美术教学课例《各异的风土人情》教学设计及总结反思

学科高中美术

教学课例名《各异的风土人情》

称

教材围绕着了解民间美术这一主题展开，就民间美

术的种类以及与生活的关系列举了若干图片，通过大量

照片和深入浅出的论述，分析了民间美术的内涵以及一

些相关的知识。民间美术植根于人民的具体生活，几乎

渗透到生活的每个角落，它与人民大众祈求幸福的愿望

以及对美的要求密切相关。在学生对此有直观的认识

后，教材进一步说明了民间美术的价值，又深入的分析

了民间美术独特的表现语言以及它们的内涵，列举并分

析了一些有代表性的实例。最后延伸到对民间美术的继

教材分析

承和发扬。教材内容主要包括四个方面：

1．民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。

2．民间美术的主要类别。

3．民间美术所具有的审美价值与社会价值。

4．民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中

的寓意。

教学重点：了解民间美术的社会价值和审美价值，

以及民间美术的艺术特征及深厚寓意。

教学难点：解决学生对民间美术在思想和观念上的

认同，激发同学对民间美术的关注和喜爱。从而进行民

族艺术的教育和承传，使民族、民间文化资源进入主流

教育。

1、知识目标：了解民间美术的概念、类别；认识

其在人类活动中所具有的社会价值和审美价值，以及民

间美术独特形态、形式语言、其中的寓意。

2、能力目标：了解民间美术的重要意义和价值，

教学目标

学会欣赏，并把民间美术运用到生活中来。

3、情感目标：培养学生在思想和观念上对民间美

术的认同并激发他们对民间美术的关注和喜爱，从而能

够自觉的保护这一传统。

经过一个多学期美术欣赏课的学习，高二的学生们

已经基本能用专业术语来表达对美的感受以及能运用

其他学科的知识，对教师展示的美术作品进行比较到位

的分析，且对生活中的美丑具备一定能力的鉴别和选

学生学习能

取。在本节课以前，教师特别布置了一个任务，让同学

力分析

们去寻找能体现绍兴本地区文化的民间风物，学生基本

能对生活中的民间美术的类型作出例举，但因绍兴本地

区的特点，以及由旅游所引发的种种特色宣传，比较容

易把民俗生活习惯当成民间美术的内容。

教学策略选本课的教学主要是围绕民间美术这一主题而展开

择与设计的，在教学过程中，要让学生从了解民间美术与普通人

的生活之间的重要关系以及它所具有的重要意义入手，

让学生认识到在长期的历史发展中，劳动人民创造出了

丰富多彩的民间美术作品，这些作品的审美价值与其他

美术作品相比毫不逊色。在此基础上，让学生进一步深

入了解民间美术的一些常见形式、表现手法以及其中的

寓意。

一、组织教学：稳定学生情绪。

二、导入