民法学说课稿.pdfVIP

每年进行一次专业建设、学科发展和人材需求调研，及时了解人材市场需求

动态。根据法律文书专业的培养目标，进一步明确法务助理、行政、文员的典型

工作任务，建立法务助理、行政、文员等典型工作任务的基本业务流程。

根据法律文秘专业的培养目标，继续完善“知-训-习”职业能力培养体

系，学生经过“岗位认知、专项技能训练、岗位综合实训、顶岗实习”四个

环节的职业能力培养，达到具有一定的文化素质、思想道德素质、专业素质，

适应基层企事业单位、社会团体法律事务和文秘事务工作需要的高端技能型人

才，实现“校岗直通”。

“理实一体，工学结合”人材培养模式的实施采用

的全过程“工学结合”形式。

实现毕业证书和职业资格证书的“双证书”融合，将基层法律工作者资格

证、秘书资格证等工作的考试内容整合到专业教学中，使专业教学既满足就业岗

位职业能力培养的需要，又适应考证的需要。

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本专业旨在培养为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生

产劳动和社会实践相结合，德智体美全面发展，具有一定的文化素质、思想道德

素质、专业素质，适应基层企事业单位、社会团体法律事务和文秘事务工作需要

的高素质、高技能应用型法律文秘人材。

基于我校是一所培养应用型人材的高职院校，本课程为我院法律文秘专业的

岗位能力课程，特别是对学生的法律素质和法律意识的养成起着至关重要的作

用。本课程旨在使学生通过对民法基本知识的学习，掌握民法的基本原理和制度，

并能够正确地运用民法规范分析民法问题、解决日常生活和工作中浮现的民事纷

争，既为学习其他部门法打下坚实的基础，又为将来从事法律服务工作提供知识

支撑。

通过学习本课程，使学生了解民法的基础知识；掌握民法总论、人格权法、

物权法、债法等基本知识.

以实用性为指导，通过教学中的案例分析，培养学生的法律意识，提高学生

法律实际应用能力，以适应社会实际工作的需要

在有限的课堂时间内，通过问题案例的讨论，匡助学生释疑解惑，引导学生

树立经济法制观念，培养学生健康的法律心理，通过合法途径正确处理成长成才

过程中遇到的诸多法律问题

1、阶段一：基本理论+案例教学

依据法律服务职业岗位的能力培养基本规律和民法教学内容的实际需求，

我院法律文秘专业将民法课程设置为96课时，分两个学期教学，第一学期72

课时，每周4课时，第二学期24课时，每周2课时，普通都是在一年级下学期

开设。

◆主要模块

◆知识模块顺序

民法学分为民法总论和民法分论两大组成部份，每一部份的知识模块如下：

◆民法总论

(1)民法导论知识模块(包括民法的概念、调整对象、性格、渊源、历史发

展、基本原则及民事法律关系

(2)民事主体知识模块(包括自然人、法人、非法人组织三大类)

(3)民事法律行为知识模块

(4)时效和期间知识模块

◆民法分论

(1)人身权知识模块(包括人格权和身份权)，

(2)物权知识模块(包括所有权和他物权)

(3)债权知识模块(包括不当得利、无因管理)

案例：张某于15岁上高中时，其父为他买了一辆高级摩托车，价值2万

元。张某自高中二年级起，因迷上网吧，消费过大，先后向同学借钱，不得已将

摩托车以5000元的价格卖给刘某。张父发现张某不骑车上学，经追问才知道张

某将该车卖给刘某，于是，张父找到刘某，提出张某尚未成年，不能擅自出卖摩

托车，要求刘某将车返还。刘某认为，买卖摩托车为双方自愿，且价格公平合理，

买卖有效。为此，双方发生争执。张父诉至法院，主张买卖无效，要求刘某返还

摩托车。

问题：

1、张某与刘某之间的摩托车买卖合同效力如何？

2、张父能否要求刘某返还该摩托车？

2、

以前面案例中揭示或者隐含的问题向学生发问，进而提出学习性工作任务

,以明确学习目标。

讲解要完成任务所需要的法律法规条文与规则。规则讲解起支撑作用，强

调“必须够用”，以支撑工作任务的完成。

讲授的过程中针对重点、难点、疑点、方法、要领、标准等设置提问，