语文丨广东省广州市三校2025届高三7月期末联考语文试卷及答案.pdfVIP

2023-2024学年第二学期期中三校联考

高二语文

一、现代文阅读(36分)

I

(一)现代文阅读(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

我们需要实现碳零排放的目标，原因很简单。温室气体捕获热量，导致地球表面平均温度上升。温室气

体越多，地球表面温度的上升幅度越大，一旦进入大气，温室气体就会存留很长时间。今天排放到大气中的

二氧化碳，一万年之后仍会存留大约20%。

我们持续不断地向大气中排放碳，这个世界却不再变热——这种情况根本不可能出现。地球温度越高，

人类的生存越艰难，因而很难再谈人类的繁荣发展。对于某一给定幅度的温度上升、所造成的破坏，我们还

没有完全搞清楚，但我们有充足的理由对此表示担忧。而且，温室气体会长期留存在大气中，所以即便实现

了碳零排放的目标，在相当长的时间内，地球还是会处于暖化状态。

我承认，使用“零”是不准确的。我应该把我所要表达的意思说清楚。在前工业化时代，也就是在18世

纪中期以前，地球上的碳循环可能处于大体平衡的状态——植物和其他物体吸收的二氧化碳量同全球排放到

大气中的二氧化碳量基本相当。

但自18世纪中期起，我们开始燃烧化石燃料。化石燃料是由储藏在地下的碳构成的，这得益于远古时代

死去的植物：经过数百万年的压缩和演化，它们转变成石油、煤或天然气。当我们把这些燃料从地下挖出来

燃烧使用时，我们排放了额外的碳，增加了大气中的碳总量。

通过完全放弃化石燃料，或停止其他所有会产生温室气体的活动(比如生产水泥、使用肥料或燃气电厂

的甲烷泄漏),达到碳零排放的目标，并不现实，而且没有可行的路径。相反，极有可能的情况是，在“零

碳”的未来，我们仍然会排放一定量的碳，但我们有办法消除它。换言之，这里所说的实现“零”的目标并

不是真正意义上的“零排放”,而是“近净零排放”。这不是一场要么及格要么不及格的考试。也就是说，我

们不能这样想：如果实现100%的减排，一切都会很棒，但如果只实现了99%的减排，一切都是灾难。当

然，减排越显著,效益就越大。

减少50%的排放量并不能阻止温度上升，它只能起到延缓的作用。也就是说，它在某种程度上只会延迟

而不会阻止气候灾难的到来。假设我们减少了99%的排放量，哪些国家可以使用剩余1%的配额?诸如此类

问题，我们如何做决定。

其实，要避免最糟糕的气候状况出现，在某种意义上，我们不仅需要停止向大气中排放温室气体，而且

需要切实行动起来，着手消除已经排放的温室气体。你可能已经注意到，这个步骤被称为“净负排放”。它意

味着，最终我们从大气中消除的温室气体将多于我们排放的温室气体，唯有如此，我们才可以遏制地球温度

的上升。气候就好比一个正在被缓缓注水的浴缸，我们不仅要关掉流入浴缸的水，还要打开排水阀，让水流

出去。

当得知全球温度的小幅上升(升高1或2摄氏度，也就是33.8或35.6华氏度)确实会造成很多麻烦时，

我感到很惊讶。但这是真的，在气候领域，仅仅是几摄氏度的变化就会产生巨大的影响。在上一个冰河时

代，全球平均温度只比今天低6摄氏度。在恐龙时代(中生代),全球平均温度比今天高大概4摄氏度，那时

北极地区还生存着鳄鱼。

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这些平均数字可以掩盖相当大的温度变化，记住这一点也很重要。虽然现在全球平均温度只比工业化时

代之前高1摄氏度，但有些地方的温度增幅已经超过2摄氏度，而全球20%～40%的人口生活在这些地方。

为什么有的地方比其他地方更热呢?在一些大陆的内部地区，土壤更干燥，这意味着土地不会再像过去

一样凉下来。基本上，大陆不会像过去那样潮湿了。

那么,地球变暖与温室气体排放之间存在什么关系呢(见下图)?让我们从基础知识说起，二氧化碳是

最常见的温室气体，除此之外，还有其他多种温室气体，比如一氧化二氮和甲烷，你可能在牙科诊所用过又

被称为“笑气”的一氧化二氮，甲烷则是天然气的主要成分。从单一分子的对比来看，很多温室气体造成的

暖化效应都超过二氧化碳。以甲烷为例，其在大气中的暖化效应是二氧化碳的120倍，但它不会像二氧化碳

那样长期存留在大气中。

你应该知道的三条线

注：图上三条线展示了未来地球温度在三种情况下的可能变化：如果排放量大幅增加(高)、如果排放量

减少(低),以及如果我们消