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初一下册历史听课记录

【学习目标】

1.通过阅读教科书，我们可以准确地说出古埃及的地理位置，文

明的发源地，小奴隶制国家的兴起时间，统一奴隶制国家的建立时间

和名称，以及文明的遗存。

2.通过小组讨论，在老师的提示下，总结大河文明的产生与其地

理环境的关系，正确分析古埃及成为古文明的原因。

【教学重点】古埃及文明

【教学难点】古埃及之所以成为古文明，正确评价金字塔

【教学过程】

(一)情景导入生成问题

老师：四大文明古国是哪些国家？

学生：古埃及，古印度，巴比伦，中国。

老师：人类的早期文明首先诞生于亚洲和非洲的大河流域。从西

到东，地中海北岸有古希腊罗马文明，北非尼罗河流域有古埃及文明，

西亚两河流域有古巴比伦文明，南亚次大陆有古印度文明，黄河长江

流域有中华文明。今天我们学习古埃及。

(二)自我研学生成新知

知识点1尼罗河与古埃及文明

1.古埃及地理位置：非洲东北角。

2.河流：尼罗河是世界上最长的河流，贯穿埃及南北(古埃及文

明被认为是“尼罗河的礼物”)。

3.出现时间：公元前3500年左右；统一初步实现的时间是公元

前3100年左右。

4.成为军事帝国：在新王国法老图特摩斯三世统治期间，埃及成

为强大的军事帝国。

5.死亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来亚历山大帝

国和罗马帝国先后占领古埃及。

6.古埃及的科学文化成就：阳历是古埃及天文学的杰出成就之一。

古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。

两座知识点金字塔

7.金字塔是法老为自己建造的金字塔形坟墓。它是古埃及文明的

象征，反映了古埃及较高的社会经济发展水平，是古埃及智慧的结晶。

知识点三法老的统治

8.金字塔的建造体现了古埃及国王的无穷力量。古埃及的国王，

被称为法老，是国家的最高统治者，集军事、政治、财政、神权于一

身。在宗教上，他被认为是具有最高权威的“上帝之子”。

(三)合作探究生成能力

探索尼罗河和古埃及文明

看课本，探究问题。

为什么古埃及文明是“尼罗河的礼物”？

尼罗河每年定期泛滥。洪水退去，两岸留下肥沃的黑色淤泥，对

农业生产十分有利。因此，古埃及文明被视为“尼罗河的礼物”。

(2)列举古埃及的重要事件。

大约从公元前3500年开始在这个国家出现；公元前3100年左右，

古埃及初步统一；新王国法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大

的军事帝国；公元前525年被波斯帝国吞并。

探索两座金字塔

根据以下材料，探究问题。

图为矗立在尼罗河下游的金字塔。从左至右，有三座法老金字塔：

第四王朝的胡夫、哈夫拉(胡夫之子)、门考拉(胡夫之孙)。小金字塔

是孙子的妻子。金字塔大小代表财富和实力。

关于古埃及金字塔的建造有几种观点，你认为哪一种是正确的？

火星人。原因是现代科学已经发现火星上可能存在像人类一样的

智慧生物。

“大溪州人”。一些西方学者认为，在古代，大西洋上有一个伟

大的西方大陆，那里的人们曾经创造了高度文明，但不幸的是，伟大

的西方大陆后来沉没了。

古埃及人。根据希罗多德的记载，它不仅是埃及国王奴役劳动人

民的见证，也是b

正确的观点是(3)，古埃及法老为自己建造了一座金字塔形的坟

墓，它的每一边的形状都像汉字“金”，所以中国人称之为“金字

塔”。

(2)结合以下材料，如何评价金字塔？

(胡夫)强迫所有埃及人为他工作.他们被分成10万人的大组工

作，每个大组必须工作3个月.建造金字塔花了20年时间.金字塔是

用抛光的石头非常精确地建造的。

——希腊历史学家希罗多德

评价：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展

的高水平，是古埃及智慧的结晶；(2)金字塔的建造体现了古埃及国

王的无穷力量；金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。

继胡夫金字塔之后，古代王国的金字塔越来越小。反映了什么？

古代王国的金字塔越来越小，反映了王权的逐渐衰落。

(四)归纳总结整体感知

【教学反思