实际问题与一元一次方程教学课件.pptVIP

信心，努力，方法！2.4实际问题与一元一次方程

一、教学目标1.知识与技能理解商品销售中所涉及的进价、原价、售价、利润及利润率等概念；能利用一元一次解决商品销售中的一些实际问题.2.过程与方法通过运用方程解决销售中的盈亏问题,进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型.3.情感、态度与价值观培养学生走向社会，适应社会的能力.二、重、难点与关键1.重点：运用方程解决实际问题.2.难点:都是如何把实际问题转化为数学问题,列方程解决实际问题.3.关键:理解销售中相关词语的含义,建立等量关系.

三、知识回顾前面我们结合实际问题,讨论了如何分析数量关系,利用相等关系列方程以及如何解方程,可以看出方程是分析和解决问题的一种很有用的数学工具.设未知数数学问题生活实际问题一元一次方程列出方程说明：分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种常用方法。

四、课前热身、引入新课1、练习1)、某商品原价200元，八折出售，销售价是160元.2)、如果商品进价是150元，销售价是180元，则利润是＿3020%元，利润率是＿＿3)、某商品原来销售价是100元，现在每件降价20%，降价后每件销售价是80元.4)、如果盈利15元记为+15元,那么亏损15元记为-15元,表示盈利-15元.

四、课前热身、引入新课2、学生思考商品利润、商品售价、商品进价三者之间的关系式：商品利润=商品售价—商品进价.商品利润、商品进价、商品利润率三者之间的关系式：或商品利润=商品进价×商品利润率商品实际售价、原销售价、折扣数三者之间的关系式：商品实际售价=原销售价×折扣数/10.

五、问题情境探究1

活动1（1）猜一猜：卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，或是不盈不亏？（2）请分析你猜想的结论

活动2（分析题意）已知：两件衣服共卖了120（=60×2）元。其中一件盈利25%（即利润是进价的25%）另一件亏损25%（即利润是进价的–25%）问：盈亏的情况如何？说明：是盈是亏要考虑什么？（进价与售价的关系）（1）当售价大于进价时就是盈利。（2）当售价小于进价时就是亏损（所以必需考虑进价为多少？（3）必须考虑售价、进价、利润有何关系？（进价+利润=售价）

活动3（估算）假设一件商品的进价是40元，如果卖出后盈利25%，那么商品的利润是品利润是元；如果卖出后亏25%商元。假设一件商品的进价是a元，如果卖出后盈利25%，那么商品的利润是商品利润是元；如果卖出后亏损25%，元。由上可知：如果假设其中盈利25%那件衣服进价为X元,它的利润是Y元,它的利润是元.另一件亏损25%的衣服进价为元

活动4(列出一元一次方程)解:设其中盈利25%那件衣服进价为X元,它的利润是0.25X元,则根据进价+利润=售价依题意可得X+0.25X=60解这个方程得X=48设其中亏损25%那件衣服进价为Y元,它的利润是-0.25Y元,则根据进价+利润=售价依题意可得Y–0.25Y=60解这个方程得Y=80所以两件衣服的进价为128元,而售价为120元,进价大于售价，因此两件衣服总的盈利情况为亏损8元。

说明：不要认为一件盈利25%，一件亏损25%，结果不盈不亏，因为盈亏要看这两件的进价.例如盈利25%的一件进价为40元，那么这一件盈利40×25%=10（元），亏损25%的一件进价为80元，那么这一件亏损了80×25%=20（元），总的还是亏损10元，这就是说，亏损25%的一件进价如果比盈利25%的一件进价高，那么总的是亏损，反之才盈利.

六、课堂训练?1）龙岩某琴行同时卖出两台钢琴，每台售价为960元。其中一台盈利20%，另一台亏损20%。这次琴行是盈利还是亏损，或是不盈不亏？解：设盈利20%的那台钢琴进价为X元，它的利润是0.2X元，则根据进价+利润=售价依题意可得X+0.2X=960X=800设亏损20%的那台钢琴进价为Y元，它的利润是-0.2Y元，则根据进价+利润=售价依题意可得Y-0.2Y=960Y=1200所以两台钢琴进价为2000元，而售价1920元，进价大于售价，因此两台钢琴总的盈利情况为亏本80元。

七、课堂训练?2）某文具店有两个进价不同的计算器都卖64元，其中一个盈利60%，另一个亏本20%。这次交易中的盈亏情况？解：设盈利60%的那个计算器进价为X元，它的利润是0.6X元，则根据进价+利润=售价依题意可得X+0.6X=64X=40设亏本20%的那个计算器进价为Y元，它的利润是-0.2Y元，则根据进价+利润=售价依题意可得Y–0.2Y=64Y=80所以两个计算器进价为120元，而售价128元，进价小于售价，因此两个计算器总的盈利情况为盈利8元。

七、课堂训练3)某商品一天内销售两种服装的情况是,甲种服装共卖1