以“水”为媒统领教育高质量均衡发展.pdf

以“水”为媒统领教育高质量均衡发展

大冶城东北、尹家湖之滨，大冶市滨湖学校教育集团旗下的滨湖学校、尹家

湖中学、尹家湖小学、第三实验学校环湖而立，以水命名。集团组建以来，着力

打造以“水”文化为主题的学校文化体系，秉持“上善若水，厚德载物”的集团

文化传承，四所学校共建共享、互补有无，成为了学生喜欢、家长信赖和社会信

任的全市窗口学校，在教育高质量均衡发展中树立了标杆。

追溯滨湖学校教育集团的发展历程，汗花与鲜花同开，泥泞与艰辛并途。

一、同心同德，淬炼教育品质

水是坚韧、勇往直前的。集团的四所学校，或是经历了从无到有的荆棘；或

是饱尝了从城郊农村学校撤并的坎坷。“水”文化滋养的滨湖人，以水的韧性、

勇往直前的勇气开拓了一片新的天地

2008年，滨湖学校成立之初，由于地处偏僻，生源严重不足。承担开疆拓荒

重任的滨湖人一方面苦修内功，加强内部管理，提高教师业务水平，改善办学条

件。另一方面走出校园，加强全方位宣传，增加家长对学校的知晓度。现在的滨

湖学校，成为了大冶教育崭亮的品牌，每年的新生入学是家长首选，是“最难进”

的学校。

滨湖学校当初按照九年一贯制3000学生的规模设计，2015年在校学生就达

到4500余人，超大班额的出现，严重阻碍了办学质量的进一步提升。

2017年，尹家湖中学从滨湖学校初中部分离时，只有不足20个教学班的师

资配备。建校初期，尽管依托滨湖学校品牌效应，出现学位“一位难求”的局面，

但内部配套严重不足、师资匮乏，远远跟不上学生急剧增长的步调。

第三实验学校和尹家湖小学均是由原城郊村小撤并而成，师资来源复杂、力

量薄弱、家长认同感不强、生源不足等问题一度成为束缚学校发展的瓶颈。

面对各校现状，如何在困境中突出重围？2017年7月，大冶市市委、市政府，

市教育局经各方考察，作出了大胆决策：发挥龙头学校辐射带动、示范引领作用，

实行集中管理、资源共享、教研协作的集团化办学模式，以滨湖学校为龙头引领，

创建滨湖学校教育集团。

二、共建共享，打造教育品牌

奔流的江河中，水流不会抛弃任何一粒水滴。因此共建共享，抱团发

展是集团化办学的本质特征。时任集团党委书记周文君带领集团领导班子，对上

争取项目支持，改善办学条件；对内充分挖掘各自优势，在区域教育高质量均衡

发展方面树立了大冶标杆。

1、党建共建，引领发展

集团党委下辖四校区共设六个基层党支部。加强基层党组织建设，促进支部

建设均衡发展，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋引领作用，

是集团党委基层党建的一项重要目标。

标杆引领，人员联动。滨湖学校党支部是大冶市教育系统第一批红旗性示范

支部，在阵地建设、活动开展、党员教育等方面有着比较成熟的经验，成为其他

支部党建工作借鉴的样本。集团党委选派滨湖学校第一支部书记徐文波负责第三

实验学校党支部党建工作，很快，该支部工作步入正轨。

共创共建，活动联动。采取支部结对、统一步调等形式，支部活动联合开展。

“重走长征路、赓续红色基因”大别山党史学习活动；大冶兵暴旧址“学党史、

感党恩、跟党走”主题时间教育活动；武昌起义旧址主题党日活动，入党誓言响

彻红楼。

资源共享，阵地联动。滨湖学校的地方特色文化展厅，尹家湖中学的青少年

法治教育基地，尹家湖小学的红色文化长廊等一批党建、团建、队建教育资源，

成为了集团内各支部思想政治建设的重要阵地。

查纠比超，机制联动。集团党委制定统一的支部建设规程，组建由党委委员

和各校区党组织负责人组成的集团党建工作督查小组，定期对各校区党组织生活、

师德师风等工作进行问题查摆，督办检查。

目前，集团已有两个支部成功创建市“红旗型党支部”，四个支部成功创建

市“示范型党支部”。党建工作，成为了滨湖学校教育集团高质量发展的又一重

要引擎。

2、教研协作，助力发展

加强教学研究，构建有效、高效课堂教学模式是提高学校办学质量的重要手

段。集团下属的第三实验学校是一所九年一贯制学校，也就是集团拥有小学校区

3个，中学校区2个。在校区建立各学科备课组的基础上，集团抽调各校学科精

英成立了中心教研组，共同制定教师专业化成长计划；不定期组织教研沙龙，探

讨教育教学中的难点、盲点问题；重大课题研究打破学校界限，共同组建攻关团

队。近三年，集团教育科研硕果累累，共计省级以上立项课题结题8个，30余位

教师在省市级教学竞赛中荣获一等奖。

3、队伍交流，赋能