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教师师德先进个人主要事迹怎么写范文
老师师德先进个人主要事迹怎么写范文
在平凡的学习、工作、生活中,大家对事迹都再熟识不过了吧,事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。想拟事迹却不知道该请教谁?以下是我整理的师德先进个人主要事迹,仅供参考,大家一起来看看吧。
老师师德先进个人主要事迹怎么写篇1
我是一名一般的学校老师,教育战线上平凡的一员。现担当__学校语文教研组长、高班级语文教学兼班主任工作。从教十八年来,教坛春秋,书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月浸透着我不懈追求的挚爱深情。虽没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,但平凡工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。
一、乐奉献、肯吃苦、爱岗敬业
十八年来,我始终以一颗赤诚之心,在教育这片沃土上倾注心血,悄悄地耕耘着、奉献着……
记得调到__学校那年,六班级是个大班额,男生多,淘气,捣蛋,不服管教,有时甚至和老师顶着干。老师们都不情愿接这个班,说起来直皱眉头。我接手后,和任课老师一起在班内狠抓纪律,整顿班风,对重点同学动员各种力气进行劝说教育,晓之以理,动之以情。慢慢地,原来闹哄哄的教室里变得静静静的。随着班风的好转,我调整教学策略,制定适应当班级的教学方法,细心上好每一堂课,同学们的成果提高了,优秀率、及格率和平均分都毫不逊色于其他班级。
二、倾真情、献爱心、教书育人
有人把老师比作“泥土”,把爱给了花,也给了草。对待那些令任课老师头疼的同学,我们要用阳光般的笑容,春风般的话语铺设师生相互信任与敬重的心桥,急躁教育。对临时落后的孩子,决不轻言放弃,用师爱点燃他们心灵上进的火种,使他们享受胜利的喜悦。
班上有个男孩,年幼时母亲遇车祸不幸身亡,父亲又娶,继母薄情,待他不好,因此他性格变得很孤僻。男孩语文底子很薄弱,在每次默写后,红叉满眼。见此情景,我很焦急。不是焦急她会拖我们班的后腿,而是焦急他会由于一次次地失败而放弃学习!我决心关心他。我把他叫进办公室,先帮他复习拼音,讲解拼音的拼写规章,然后教他一些快速有效地识字方法。讲解中,我发觉他眼睛红红的,有些潮湿。见此情形,我没敢多说话,只是轻声说了句“老师是你伴侣,有困难找我!”
其次天上课,我特殊关注了他一些。只见他坐得端端正正,眼睛迥然有神,还一边听讲,一边在书本上圈圈点点。课后检查作业时,也特意多看了看他的,字体比之前工整了很多,错误也少了很多。看后,我很欣慰。在以后的日子里,男孩也由原来的闷闷不乐而活跃了起来,融入了班级!
有次早读课时,他竟然主动和我沟通,说他把课文读了好多遍,都会背了。从他光明的眼睛里,我感受到了他对学习的渴望!“很好,能背给我听吗?”他点点头,表示同意。他把全文背完了,虽然有几处错误,但已经很出人意料了。男孩用询问的眼光凝视着我:“行吗,老师?“太好了!太好了!”我不住地夸奖他,随后,嘉奖他一张“笑脸”。他兴奋极了,把“笑脸”张贴在了课本上。就这样,我也没做什么,却让同学感受到了爱。
别林斯基说过:“爱是鉴别教育的尺度。”爱同学是老师教育同学的起点和基础,我时刻牢记这句名言,要求自己诚恳,公正,爱护同学,成为同学的良师益友……
爱同学,就必需擅长走进同学的情感世界,就必需把自己当作同学的伴侣,去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处”。
我班有个同学叫田,他智商不高,运动协调力量不强,造成他文化课和体育都很差。他极度自卑,在班集体中也没有知心伴侣,变得越来越缄默。阳光大课间,同学们都在展现自己的跳绳成果时,他却一个也跳不起来。该怎么办呢?我缄默着,思索着:照旧让他这样自卑、缄默下去吗?不能。于是,我私下找了一些热心肠的同学进行协商,动员他们课间主动找田同学玩,关心他克服心理障碍,教他跳绳;我还找到副班主任和体育老师,争论方法,商议?措施,对田同学进行一对一指导。一周,在大家的关心、鼓舞下,田的手和脚能协调到一块儿,跳过了第一个、其次个……现在的他,能连续跳十几个了。学习上,我也从未由于他成果差,而卑视,埋怨,放弃。书写速度慢,我等他;遇到困难,我帮他;苦恼了,我开导他;进步了,我鼓舞他。渐渐地,他变了,变得开朗了,可以常常观察他的笑脸,听到他的笑声;可以常常观察他乐观劳动时的身影,看到他课堂上仔细发言的情形。他的每一点变化,都让同学们惊喜,而一次次的惊喜,又给了他信念和士气。信任,他以后的路会走得更宽,更远……
由于宽容和敬重,缩短了我与他之间的距离,使他自然融入到同学当中。师爱让他感到了暖和、欢乐、兴奋和上进。由此我也明白了爱同学是最好的教育,爱同学是和敬重、信
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