2017年7月骨干老师重庆学习心得.docVIP

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重庆学习心得

2017-8-18

田冰冰是谁？她是全国十佳小学班主任，全国小学语文优质课大赛一等奖获得者，中学高级教师，重庆市骨干教师。田老师著有《轻轻松松做好班主任》《小学生激励性评语600例》。曾主编人民教育出版社、延边教育出版社等教参、教辅二十余本。被网友誉为“新班主任随身军师”。在重庆学习的第3天，我们有幸听取了优秀的田老师的授课。

她授课的题目是“转变教师传统思维方式的破关五维”。她的“五维”即是：

1、由存在盲区到关注人人，加强教师全员发展意识。

2、由单兵作战到开门办班，加强教师团队经营意识。

3，由简单执行到特色经营，加强教师课程创新意识。

4，由见招拆招到二度反思，加强教师自我调适意识。

5，由积累证书到积累经验，加强教师物化成果意识。

通过她具体的教学案例讲述，我们从她二十多年的工作轨迹中，可以看出她是一个善于思考和总结的好老师。她能把自己日常工作中最最平凡的班主任写在手册中的评语，集结成她自己的第一本个人专著《小学生激励性评语600例》，其中虽然也受到冷落的待遇，但她没有放弃理想，最终是成功了。我认为她达到了好老师必须有的第3境界：做一个平凡的岗位，却让学校以我为荣。每个岗位每个舞台都可以创造辉煌，很多人做不到这点，是因为不安于现状，经常这山看着那山高，学会从职业中提升自己，把工作做到极致，就能一步一步坚持往前走，从每一件小事开始，一件一件不懈地努力，就能从中成长，收获幸福，不知不觉地沿着阶梯爬上常人看不到的顶峰。

当下，理想是经常被用来形容一些不切实际，好高骛远之人的想法，田老师在教学中有很多新做法新思维，我想，她在一开始也会遇到阻力，也会被人看作是“想法不切实际的人”，例如拉着专科老师和她共建“班级每月文化墙”，请家长入课堂，楼层碰头会、项目式学习、期末评价会等等。但是我觉得，我们应该敬佩这种“理想主义者”，因为他们是敢于思考、敢于实践的代名词。当理想遭遇现实，总会有碰撞和较量，否则，理想早就成为现实了，但理想却需有善于坚守之人。教育和理想就是孪生兄弟，我们要培养的是合格的、有理想的、有担当的公民，所以老师首先要有自己的教育理想。教师走上讲台以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，只要设置了这样的目标，才会不断增强责任意识和使命感。联合国教科文组织在21世纪报告中明确提出了“教育：必要的乌托邦。”这一命题。对教师来说，这个乌托邦就是支撑我们教学工作的东西，是我们每一天努力专研学习，自我完善的东西。

田老师之所以成为“名教师”，就是具备了不安分，会做梦的特质，她的授课留给我印象最深刻的就是这句话，“心有多大，舞台就有多大，不要小看了个人的土经验，勤于积累，今天是垃圾素材的东西，明天有可能会成为闪烁着我们思想光辉的金子。”教师经常会低估了自己的力量，在性格上趋于保守和安分，低估了理想的价值，有一种说法是凡是没有野心和安分守纪的人就会选择教师这一行，但是，想要学生对你折服，就要成为有野心有理想的老师，面对孩子，面对世界，老师需要保持年轻和探索之心，不怕犯错，牵引学生追寻生命的意义。

苏霍姆林斯基没有很高的学历，17岁就在农村从教小学，然而，他坚守理想，坚持学习和写作，无论当了局长或者校长，都没有离开教育第一线，坚持对教育学的思考研究。每天5-8点写作，白天听课上课，晚上整理笔记，思考反思遇到的问题，一生写了40多本书，600篇论文，成为学校生活的百科全书。他认为童年时代，一天犹如一年，一年相当成人的十年吧，因为每一年，他接触到和感受到的童年世界，都是异常丰富和多彩，童年是真正光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活。今天的孩子以后成为怎样的人，与他的经历和接受的教育有很大关系，谁先走入他们的世界，谁牵手带路起到关键作用。老师要走入儿童世界，就要和孩子合作，把自己变成孩子，平等地与其相处。

曾经有一句话“心心在一艺，其艺必工，心心在一职，其职必举。”田老师也是学习了苏霍姆林斯基的精神，她也是一个做任何事，都用心坚持的人，这样的品质，在平凡中见精致，拿工作当科研，把职业当学问，怎会不成就自我？

在此，我也有感而发，作为小学教师，小学里有大学问，小学教师为孩子的今后学习奠基，要教知识更要教责任，一点也不轻松，做一个优秀的孩子的带路人，不比当一个教授更容易。需要心怀理想，不断地学习、反思、总结，并且敢于尝试，不怕失败，勇于科研，敢想敢干，这些品质是当优秀老师必备之条件。