2024一年级数学下册 第4单元 100以内的加法和减法(一)1整十数加、减整十数教案 苏教版.docxVIP

2024一年级数学下册第4单元100以内的加法和减法(一)1整十数加、减整十数教案苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

2024一年级数学下册第4单元“100以内的加法和减法(一)”是学生掌握基础数学运算的重要内容。本节课的主要目标是让学生掌握整十数加、减整十数的方法。教材通过生动的图片和实际例题，引导学生理解加法和减法的基本概念，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重让学生通过实际操作、交流讨论等方式，深入理解整十数加、减整十数的运算规律，提高学生的数学思维能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导，确保每个学生都能掌握所学知识。

在教学实践中，教师应充分运用多媒体教学资源，如课件、动画等，将抽象的数学运算形象化、生动化，降低学生的学习难度。此外，教师还应注重培养学生的团队合作精神，让学生在小组讨论中互相学习、互相帮助，共同提高。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学表达、问题解决和数据处理四个方面。通过学习整十数加、减整十数的运算方法，学生能够培养良好的数感，提高数学思维能力。在解决实际问题的过程中，学生能够学会运用数学知识进行分析、推理和判断，培养逻辑推理能力。同时，学生能够通过数学语言表达自己的思考过程和运算结果，提高数学表达能力。在小组讨论和合作学习中，学生能够锻炼团队合作精神，培养解决问题的能力。通过对数据进行处理和分析，学生能够更好地理解数学知识在实际生活中的应用，提高数据处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握整十数加、减整十数的基本运算方法。

（2）能够运用整十数加、减整十数的方法解决实际问题。

（3）培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

（4）提高学生的数学表达能力和数据处理能力。

2.教学难点

（1）整十数加、减整十数的运算规律的理解和应用。

（2）如何将实际问题转化为数学运算问题，并运用整十数加、减整十数的方法解决。

（3）在解决实际问题的过程中，如何进行逻辑推理和判断。

（4）如何准确、简洁地用数学语言表达自己的思考过程和运算结果。

（5）如何对数据进行处理和分析，并将结果应用于实际问题解决中。

针对以上教学重点和难点，教师应注重让学生通过实际操作、交流讨论等方式，深入理解整十数加、减整十数的运算规律，提高学生的数学思维能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导，确保每个学生都能掌握所学知识。在教学实践中，教师应充分运用多媒体教学资源，如课件、动画等，将抽象的数学运算形象化、生动化，降低学生的学习难度。此外，教师还应注重培养学生的团队合作精神，让学生在小组讨论中互相学习、互相帮助，共同提高。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、计算机、投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：数学教学软件、在线数学教学平台、数学教育网站。

4.教学手段：讲授法、示范法、实践操作法、小组合作学习法、讨论法、问题解决法。

教师应根据教学目标和内容，合理选择和运用各种教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教师应注重将信息化资源与传统教学手段相结合，创造生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习积极性。在教学过程中，教师应充分利用课程平台和教学管理系统，方便学生随时随地获取学习资源和进行学习交流。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解整十数加、减整十数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习整十数加、减整十数的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确整十数加、减整十数教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保整十数加、减整十数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习整十数加、减整十数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入整十数加、减整十数的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加法、减法基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对加法、减法的掌握情况，为整十数加、减整十数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解整十数加、减整十数的基本运算方法，结合实例帮助学生理解。

突出整十数加、减整十数的重点，强调运算规律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕整十数加、减整十数的问题展开讨论，