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高中学校的管理制度（精选15篇）

高中学校的管理制度篇1

为了保证学校健康教育工作正常有序、扎实高效的运行，保证全

体师生员工有强健的体魄、良好的心态投入到学习和工作中去，特制

订本制度。

第一条成立健康教育领导小组，校长担任组长，主管校长要熟悉

此项工作和政策法规，配备专（兼）职校医一名。制定全校健康教育

工作计划，并对健康教育情况进行检查、督促和考核考查，确保计划

落到实处。

组长：

副组长：

成员：

第二条学校实行健康教育责任制。各处室对所属本部门的师生健

康教育工作负责，要严格按照学校的计划要求认真做好健康教育工作。

各职能部门要定期分析研究本部门的健康教育情况并及时报告学校。

医务室对健康教育做具体业务指导。

第三条坚持预防为主，防患未然的方针。膳食科负责督促食堂加

强饮食卫生宣传，监督餐饮卫生，杜绝饮食性疾病卫生宣传。后勤、

医务室要加强季节性疾病、突发性疾病、常见性疾病的卫生宣传，普

及防病知识，增强防范意识。

第四条健康教育包括身体健康和心理健康两个主要部分，必须同

时进行，不可厚此薄彼。教务处要定期检查教师教案。

第五条定期组织学生开展健康教育活动，利用班会学习和巩固健

康知识。

第六条尽快完善学校心理咨询室，正常开展学生心理健康指导。

第七条各部门要积极探索健康教育的新方法、新途径、新经验，

保证健康教育扎实有效地开展，每学期结束前要进行总结，并书面上

报学校。

高中学校的管理制度篇2

（一）学科类课程

1、严格执行教育部《湖南省普通高中课程方案（实验）》和《湖

南省普通高中新课程实验课程设置与管理指导意见》，不得任意增加

或减少课程门类和课时。各年级组不准在节假日成建制补课。

2、科学编排

遵循学生生理和心理发展的特点，充分利用教学设施科学排课。

既要保证学生在每学年都要学习每个学习领域的课程，又不能使学生

并行的学习科目太多以至学习负担过重。

3、合理授课

对于必修课程，学生主要在行政班进行上课，这样有利于教学的

连续性和班级管理。各年级组不准在节假日成建制补课。不准随意增

减课程和课时。

4、优质教学

学科类必修课程是为高中学生打下良好发展基础的重要保证，学

校必须着眼于学生的发展，全面提高教学水平。要注重转变教师的教

学观念，加强教研，改进教法，要培养学生主动学习和探究的习惯。

5、全程监控

学校教务科和教科室要对学生的学习情况和教师教学情况进行全

程监控，及时发现和了解课程开设中的问题，并提出改进方案，促进

课程健康实施。

6、综合评价

学生的必修课学业评价必须将学习过程评价与模块结业考试结合

进行综合考评（详见《汉寿一中学分认定方案》）。结业考试由学校

组织，要保证考试的公正性，公平性，严肃性和权威性，严明考风考

纪，严密考试组织，严格考试管理，严惩作弊行为，从严治考，使严

格考试成为师生的共同意识与自觉行动。模块结束后，要进行教学质

量综合评价。

（二）研究性学习

1、纳入

2、年级组、及各备课组长根据学生特点制定研究性学习课题。

3、班主任及任课教师负责实施和评价工作。

B、选修课程Ⅰ管理

（一）课程设置

1、根据不同层次的学生要求开足国家选修课程计划的60%至

80%，满足学生个性发展要求。并不断完善力争开足100%。

2、由教务科负责组建各学科课程小组。根据《湖南省普通高中新

课程实验课程设置与管理指导意见》及学科特征和具体要求，提出开

课方案。

3、各学科课程小组，提出开课方案。该方案包括学科课程性质和

学分分配情况，开设顺序，本学科教师开课能力。

4、班主任根据学校拟开课方案，收集学生选课申请表，汇总教务

科，安排开设教学班，上报课程委员备案。

5、开发校园网络功能，提高教师和学生使用能力，尽可能使学生

在网络上选课。

（二）课程实施

1、学生选修课程的数量和顺序应以自身发展方向为依据。有严格

的先行后续关系的课程，应先选先修课，再选后续课。根据本人学习

情况和学习能力，在导师的指导下，自主决定每学期修读的课程及数

量。

2、学生可自主选择任课教