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幼儿园帮扶工作总结

幼儿园帮扶工作总结1

近几年,根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神,我们按照县教育局统一制定的帮扶规划,结合本地教育的现状与实情,启动了学校对口帮扶乡村薄弱学校工作。20__年,我们继续坚持求真务实的原则,精心组织,周密实施,努力推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

一、高度重视,制定工作计划和实施方案

按照县教育局文件要求,我校迅速成立薄弱学校结对帮扶工作领导组,制定计划,明确任务,确保结对帮扶工作的顺利实施。按照“__年结对帮扶计划”的规定,我校负责结对帮扶学校为中心学校和乡小学。

二、营造氛围,积极做好结对帮扶工作

开展结对帮扶工作,加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程。为了大力推动和促进此项工作的开展,我们:

一是加大宣传力度,及时召开校领导组会议和全校教职工会议,宣传结对帮扶工作的深远意义;

二是鼓励中青年骨干教师到结对帮扶学校的从事支教工作作,并将支教与职评、评优晋级挂钩;

三是定期组织教师深入结对帮扶学校开展教育教学研究、交流活动。

三、资源共享,促进双方共同提高

作为山区两乡两镇中唯一一所完全中学,我校教学教研条件肯定优于兄弟学校。因此,我们及时成立了片教学研究会,主动承担本片教研工作。乡镇教师培训,我们也积极支持,尽可能的提供场地及器材。由于我校教师外出培训、学习的机会多,带回的先进的教育理念或教学方法,我们总是主动的与帮扶学校交流、沟通。帮扶学校办公、试验有困难,我们也总会尽力帮助。通过结对帮扶,我们深感收获很多:

一是双方都有了新的办学理念,明确了办学目标。

二是支教教师在偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。

三是处在困境中的`学生奋发向上的学习积极性得到渲染。

四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。

五是受援学校得到的教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。

四、加强联系,建立稳定的互访机制

为加强联系,促使共同提高,我们还建立了稳定的互访机制。

一是领导互访,及时了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作顺利开展。

二是教师互访,开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体,来提高帮扶学校教师在实际教学中的应用能力。

三是学生互访。组织我校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物,使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。

总之,开展结对帮扶工作是教育改革中一项根本性的战略举措,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,使帮扶双方达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为逐步改变农村薄弱学校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展作出应有的贡献。

幼儿园帮扶工作总结2

为认真贯彻落实党的十八大精神和“三个代表”重要思想以及中央、省、市、县关于困难职工基本生活保障的会议精神,加大扶贫解困力度,提高送温暖工程的社会化程度,从与群众最密切的事干起,从群众要求最迫切的事抓起,真切地解决贫困群众的难题,也进一步加强党员干部的思想作风建设,密切党群、干群关系,树立党员干部在群众中的良好形象,促进社会稳定和经济发展。根据上级工作部署,结合幼儿园实际实情,开展了干部与乡镇贫困户家庭的一对一结对帮扶活动;党员干部与园内特困职工家庭一对一结对帮扶活动;党员干部与社会上单亲家庭孩子的一对一“党员妈妈”帮扶活动;幼儿园工会与贫困幼儿家庭的帮扶活动等,取得了显著的成效,现小结如下。

一、领导重视,把扶贫帮困工作列入重要议事日程

根据上级关于开展扶贫帮困送温暖工作的部署,幼儿园领导高度重视扶贫帮困工作,积极主动向上级领导汇报,多次召开会议,研究、制定扶贫帮困工作实施方案,成立了以蒋萍园长、王利华书记任组长,工会主席、党支部支委、园内行管人员为成员的扶贫帮困领导小组。蒋园长与金南镇南望村十一组的贫困户方文台家庭结成帮扶对子;其他领导干部每人一对一结对帮扶园内一户特殊或困难家庭;党内组织委员丁卫勤同志帮扶一名贫困学生沈亚莹。

为提高认识,增强做好结对帮扶工作的自觉性,从保持党员先进性的高度出发,积极主动地开展与特困职工结对帮扶活动,幼儿园多次在行政例会上作强调与部署,强调开展党员干部与特困职工家庭结对帮扶活动的重要意义,要求创新帮扶措施,加大帮扶力度,以高度的政治责任感和求真务实的作风做好结对帮扶工作。

二、措施得力,开展多种形式的结对帮扶活动

1、明确帮扶对象。上级文件精神认定,本轮特困职工是结对帮扶工作的主要对象。于是

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