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在幼儿园数学集体教学活动中，教师提问起着至关重要的作用通过提问，可以促进幼儿理解和运用数学知识，培养他们的独立思考和解决问题的能力对于幼儿园教师来说，如何更好地提出有效的提问，以及提问的质量目标是否明确，都是他们需要关注的问题研究者通过对幼儿园数学教学活动中教师提问的现状进行深入分析，提出了提高提问能力合理设计课堂提问培养幼儿兴趣等问题的建议希望通过这些研究，有助于幼儿园教师们更好地提高自身的教学能力，优化教学活动的方式，从而达到更好的教学质量
摘要
幼儿园的教学活动中，提问起到关键的作用。提问是教师推动教学活动深化或者转变的一种技巧，是组织教学的重要形式。在幼儿园数学集体教学活动中，提问深深影响教学效果，教学活动的顺利进行与是否进行了合理的提问息息相关。教师的提问能够帮助幼儿理解数学知识，开拓解题思维，解决数学问题。在数学活动的开展中，合适的提问能激起幼儿的好奇心，产生疑问并且乐于探究，幼儿的大脑也会因此变得活跃，使得幼儿思维水平得到提升。本研究从提问频率入手了解幼儿教师提问的数量，从提问分类入手了解幼儿教师提问的类型，从提问对象入手了解幼儿教师对回答对象的选择，从提问等待入手了解幼儿教师预设的候答时间，从提问评价入手了
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