综合与实践怎样滚得远.pptx

优翼综合与实践怎样滚得远义务教育苏教版四年级上册

你小时候玩过这些吗？情境导入

这里利用木板的斜坡和山的斜坡来运东西，既省钱又省力。你在生活中看到过这样的场景吗？提出问题

在这个滚动过程中，哪些因素会影响滚的距离？斜面的角度、斜面的长度、斜面的光滑程度、地面的光滑程度等都会影响物体滚动的距离。因此我们的实验采用相同的斜面在同一地点进行。活动探究

斜坡与地面成什么角度时，物体滚得远一些？斜面与地面所成的角的范围是0°----90°之间。活动探究

实验步骤将圆柱形物体放在斜坡顶端。用木板搭一个斜坡，使斜坡与地面成需要的角度。活动探究

轻轻松开手，让物体自动向下滚。等物体停止滚动后，量出它在地面上滚动的距离。活动探究

实验任务大家合作，边试验边填写实验报告单上的表格。木板与地面的角度：30°、45°、60°、90°活动探究

实验记录：斜面与地面成30°角单位：厘米第1次第2次第3次平均数物体滚动的距离160150230180活动探究

实验记录：斜面与地面成45°角单位：厘米第1次第2次第3次平均数物体滚动的距离320280300300活动探究

实验记录：斜面与地面成60°角单位：厘米第1次第2次第3次平均数物体滚动的距离230260260250活动探究

实验记录：斜面与地面成90°角单位：厘米第1次第2次第3次平均数物体滚动的距离5797活动探究

将每次测量的平均数填入下表。30°45°60°90°物体滚动距离的平均值1803002507比较这组平均数有什么发现？活动探究

实验结论比较每次求得的平均数，我们发现：例如斜面与地面成30°角时，角度太低，或斜面与地面成90°角时，角度过高，物体滚得都不是太远，但斜面与地面的角度为45°时物体滚得最远。活动探究

我们平时走的楼梯好像一个斜坡。如果在楼梯上铺一层木板，那么从侧面看木板与地面会形成一个角。当木板与地面的角度较小时，楼梯显得平缓，但是楼梯占地的面积大一些；当木板与地面的角度较大时，楼梯显得较陡，但是楼梯占地的面积小一些。拓展延伸

运用今天的知识回家后去测量自己家的楼梯的斜坡角度。课外活动

完成练习册本课时的习题。课后作业

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