台湾的蝴蝶谷.pdfVIP

教学目标：

１.能正确、有感情地朗读课文,感受台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚集瑰丽而壮观的奇异景色。

背诵课文。

２.了解“蝴蝶谷〞名字的由来。通过“读、思、悟、赏、演〞的结合,感受台湾蝴蝶谷每

年春季蝴蝶聚集瑰丽而壮观的奇异景色。并能激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

3.学会用恰当的词语描写动作

4.积累一些描写颜色的词语。

教学重点：

1学习并积累描绘色彩的词语。

2.让学生在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景象。

教学难点：

1学会用准确的词语描写人或物的动作。

2感悟蝴蝶谷的迷人美景。

教学方法：

1、引导学生边读边思,读中想象,在主动积极的思维和情感活动中自主探究,自悟自得。

2、让学生自主读书、表演、评论,感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象,激发热爱祖国,热

爱大自然的思想感情。

教具准备：多媒体课件背景音乐学生制作的蝴蝶

教学进程：

第二课时

一、蝴蝶引路,复习导入。

1、谈话揭题：

昨天,我们到美丽的蝴蝶谷转了一圈,认识了许多生字朋友,大家还记的它们吗？让我

们来和它们打个招呼吧！

(1)出示词语,复习生字新词。〔2〕用上上面一些词语说说第一自然段内容。

(2)同学们你能不能用上上面的词语说说课文的主要内容。

2今天,我们将再次前往台湾的蝴蝶谷参观游玩,你们快乐吗？〔让生带着快乐的语气齐读

题目〕

二、畅游蝶谷,品读课文。

〔一〕、欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。

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1、指名读〔多媒体出示第二段〕,并说说你喜欢的理由。〔因为这里不仅写出了蝴蝶的多,

而且写出了蝴蝶的美丽。〕

2、多媒体出示句子：每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,

赶到山谷里来聚会。

3、轻声的读一读这句话,你从中体会到了什么？从哪个词体会到的？〔蝴蝶多、美、心情

急迫〕

〔1〕体会这里蝴蝶很多,从“一群群〞可以体会到。

小朋友,你们还记得在鸟岛课文中形容鸟多的词语也是“一群群〞,你们还知道哪些形容

蝴蝶多的词语呢？〔数不胜数、成千上万、成群结队、三五成群等〕

〔2〕体会蝴蝶颜色多而美丽,从“色彩斑斓〞可以体会到。

你理解“色彩斑斓〞吗？老师暂时不让你们答复,刚刚有个同学说带了标本,把你的标本

翻开给大家看看。〔学生拿着标本下位到同学们中间给学生看〕

师：同学们看,〔出示彩色蝴蝶标本〕这些蝴蝶有的是〔〕色,有的是〔〕色,()色,

有的是〔〕色,这么多美丽的颜色聚在一起,用一个词来说,就是--色彩斑斓、五颜六

色五彩缤纷〔扩词练习〕

〔3〕体会从“飞过、穿过、越过〞可以看出〔体会用词不仅要变化,还要准确〕

师：它们走了那么远的路,多不容易啊,能读出这种艰辛吗？自己试一试。

〔学生自由读〕刚刚老师听到有个小朋友读错了,他把“飞过……穿过……越过……赶到〞

读成了“飞过……飞过……飞过……飞到〞。

〔4〕多媒体出示两句不同的句子进行比拟,想想为什么不用“飞过……飞过……飞过……

飞到〞。

4、我们一起来欣赏蝴蝶赶路的美丽过程吧。演示多媒体课件〔蝴蝶飞过花丛,穿过树林,

越过小溪,赶到山谷里聚会的动画图〕。看到这番景象你有什么想法？学生畅所欲言。

5、这赶路的过程多美呀,我们一起来读一读。

师：我们学习语文不仅要会读、会写这些词语,还要会正确的运用它。

6、读了这一段,你还知道什么？〔山谷多,简笔画板书山谷〕

〔二〕、参加蝴蝶热闹的聚会。

1、过渡：这么多的蝴蝶,从四面八方赶来了,我们也来到了闻名世界的蝴蝶王国了,此

时的蝴蝶谷给你留下了什么印象？

生：蝴蝶谷很迷人。

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2、这里描写了哪两条蝴蝶谷？你能给它们起个响亮的名字吗？〔黄蝶谷、彩蝶谷〕你喜欢

哪一条？读给大家听听？

3、分角色读。

4、学生想象后,谈自己的感受。

5、多媒体出示：有的山谷里只有一中黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下金光灿灿,十分壮观。

师：蝴蝶怎么会金光灿灿呢？〔播放课件〕说说你看到了什么？

〔喜欢黄蝴蝶的同学请把你们的蝴蝶粘贴在黑板上的黄蝶谷里吧〕、

师描述：是啊,在树木花草间,山石溪水畔,黄蝴蝶一只挨着一只,一片连着一片,浩浩荡

荡,金光灿灿。看到这里