第二章--会计要素与会计等式--教案.docxVIP

教案

（2016至2017学年第二学期）

课程名称：《会计基础》

授课教师：郑丽芳

授课班级：16财会班

教研组：经贸组

深圳市宝山技工学校

深圳宝山技工学校教案（首页）

章节

第二章会计要素与会计等式

周次

日期

课题

第一节会计要素

课时

总课时2，其中：

理论2；实训。

授课

方式

讲授法、举例法、练习法、提问法、尝试法

作业

题数

拟用

时间

教学

目的

1、掌握会计要素的含义；

2、掌握会计要素的分类；

3、掌握资产的含义与特征、分类；

4、熟悉资产的确认条件；

5、培养学生认真、细致、严谨、规范的会计职业素养。

选用教具挂图

教

学

重

点

教学重点：会计要素的分类

资产的含义与特征、分类

解决措施：理解记忆

教

学

难

点

教学难点：资产的含义与特征、分类

解决措施：理解记忆

教学

回顾

说

明

本章是全书的总纲，内容广泛抽象，教学时应理论联系实际讲授。在教学中，应重点讲授会计概念及特征、会计的基本职能、会计对象和会计要素。

审阅签名：年月日

教学过程

教学过程

教学说明

组织教学

5分钟

清点学生人数；让学生拿出课本和笔

了解不在课室学生的去向；让学生做好上课的准备

复习导入

10分钟

引导学生回顾旧知识（提问）：

1、会计核算的基本前提有？空间范围是？时间范围是？核算手段是？

2、会计核算的基础有哪两种？

3、5月销售商品一批，6月才收回货款，权责发生制和收付实现制下收入分别计入哪个月？

4、6月购买办公用品500元，款项未付，权责发生制和收付实现制下这笔费用应不应该计入6月份？

温故知新，督促学生巩固知识

假设咱们班有三个人都叫小明，那这三个人我们能说是同一个人；不能是吧；所以我们也许会给他们起别的小名来区分他们

同样销售商品赚的钱是会计对象；跟银行借的钱是会计对象；投资者投入的钱是会计对象；但是这三者的钱有着本质上的区别，只用会计对象来形容太过笼统，没有办法体现其经济实质。那么有没有别的词能来更好地概括这些钱呢？

让学生带着问题去学习，鼓励学生学习

讲授新课

75分钟

一、会计要素

（一）会计要素的含义

是对会计对象按其经济特征归类的项目

是会计核算对象的具体化

是设置账户和编制报表的基本依据

是构成会计报表的基本因素

【补充】——会计报表（财务报表）

“四表一注”：资产负债表、利润表、所有者权益变动表、现金流量表、附注

（二）会计要素的分类

（利润表）（资产负债表

（利润表）

（资产负债表）

二、资产

（一）资产的含义与特征

1、资产是由企业过去的交易或事项形成的

【注意】——预期在未来发生的交易或者事项不形成资产

【判断】

（1）购买原材料的意愿（2）计划购买原材料

2、资产是企业拥有或控制的资源

（1）拥有：所有权（2）控制：控制权（融资租入固定资产）

【判断】—以下四个选项，哪几个是属于资产范畴的？

3、资产预期会给企业带来经济利益

【注意】已经没有经济价值，不能给带来经济利益的不能确认为企业的资产

【举例】

已经发霉的棉花被水浸泡过的丝绸损坏的机器设备

(二)资产的确认条件

1、与该资源有关的经济利益很可能流入企业（大于50%）

2、该资源的成本或者价值能够可靠地计量

(三)资产的分类

1、流动资产：预计在一年或一个正常营业周期中变现、出售或耗用

【注意】

正常营业周期：企业从购买用于加工的资产起至实现现金或现金等价物的期间

【举例】

（1）库存现金：存放在企业内部保险柜由出纳人员保管的现钞（流动性最强）

（2）银行存款：存放在银行或其他金融机构的款项

（3）应收及预付款项：收取款项的权利

（4）存货：日常活动中为生产和出售而储存的各类材料和产品

（5）交易性金融资产：为了近期内出售而持有的债券、股票和基金投资

2、非流动资产：

（1）长期股权投资：各种股权性质的投资

（2）固定资产：为生产产品、提供劳务、出组或经营管理而持有的，使用寿命

超过一个会计年度的有形资产（价值较高）（建筑物、机器设备、运输设备）

（3）无形资产：企业拥有或者控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产

（专利权、非专利技术、商标权、著作权、土地使用权）

（4）长期待摊费用：企业已经发生，但应由本期和以后各期负担的摊销期在一

年以上的各项费用

注意区分会计对象、会计主体会计要素

解释会计要素实际就是把会计对象分得更细一些

举例：人，女