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学习过程性自主评价
一级指标
二级
指标
优秀
☆☆☆☆☆
中等
☆☆☆
加油
☆
自己评价
同学评价
老师评价
学习
效果
效果
能够掌握课堂的知识内容或技能，并能应用于实际。充分利用学习体验，找到最适合自己的学习途径
基本掌握课堂的知识内容或技能。还在探索最适合自己的学习途径
没有掌握课堂的知识内容或技能。不知道怎样进行学习。
活动
参与
说话
积极主动举手回答问题，主动发表自己的见解，回答问题声音响亮，说话完整，能够补充同学的回答。
有时能够举手回答问题，发表自己的见解声音比较响亮，说话完整。
不主动举手回答问题，声音小，不能说完整话。
注意力
在所有时间里都注意力集中，能够动脑筋思考，积极参与到老师的教学中。
在大部分时间里都注意力集中，动脑筋思考问题，能够参与到老师的教学。
注意力不太集中，不动脑，不能参与到老师的教学。
倾听
在所有时间里都能通过身体语言，如笑或沉默等对别人的回答做出适当的反应，不打断别人，不重复回答。
在大部分时间里都能对别人的回答做出适当的反应，偶尔打断别人的回答。
在一些时间里都能对别人的回答做出适当的反应，总打断别人。
参与
小组
1.每个组员积极参与，为研究工作的推进做出自己的贡献。
2.小组中交流频繁，积极商讨该组出现的问题，找出解决方案
3.小组有着团结进取的氛围
4.有计划、按要求展开学习活动。
1.部分组员参与工作
2.小组不经常交流，出现问题，需要外界帮助才能找出解决方案
3.学习活动进展缓慢，需要老师提醒才有所进展。
1.只有一个或两个人参与活动。
2.小组几乎不沟通交流，存在很多问题
3.工作几乎不能进行
总评
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