第二十二章 能源与可持续发展全章教案.docxVIP

湘郡未来实验学校中小学教师统一备课用纸

首次上课时间

年 月 日/第 周/星期

本册第 个教案

首次上课班级 课型 □新授 □复习 □讲评 □实验 其他：

课题（教学内容）

第二十二章 能源与可持续发展

“总－第”课时 2－1

教学目标

知识与技能、

过程与方法、

情感态度与价值观

【知识与技能】

知道常见的可再生能源和不可再生能源，知道一次能源和二次能源的概念，并能说出哪些能源属于一次能源，哪些能源属于二次能源。

知道核能等新能源的特点和可能带来的问题。

【过程与方法】

在前面学过的各种有关能量的知识的基础上，对能源的知识有一个基本的了解。通过收集信息、阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。

【情感态度和价值观】

初步认识能源对人类社会发展具有巨大的促进作用。

将能源科学与生活实际相结合，引起学生学习物理的兴趣，养成节约能源的意识。

重点难点 1.能源以及能源的种类（重点）

2.核裂变和核聚变的特点及利用。（重点+难点）

教学过程与内容

线索 【新课引入】图片展示

环节

人类利用的能源及利用能源的历程。

【新课教学】

一、能源

能源的种类

能源：凡是能够提供可利用能量的物质统称为能源。人类目前大规模使用的能源有化石能源、生物质能、电能、水能等。

化石能源：人千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的能源。如：煤、石油、天然气。

生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。生物质能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式，它直接或间接来源于植物的光合作用。

按能源的产生方式可分为：

一次能源：可以从自然界直接获得。如：化石能源、风能、太阳能、地热能、核能

（煤炭、石油和天然气是当今世界中一次能源的三大支柱）

二次能源：无法从自然界直接获得，必须通过一次能源的消耗才能得到。如：电能、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等

按能源是否可再生分为：

备注与补充

教学过程与内容

线索

不可再生能源：不可能在短期内从自然界得到补充。如化石能源、核能。

备注与

环节

可再生能源：可以在自然界源源不断的得到。如：水的动能、风能、太阳能、生物

补充

质能。

3．常规能源的大量消耗带来了环境问题（1）温室效应（2）酸雨（3）光化学烟雾

二、核能

1.核能：在原子核发生变化时放出的能量。

2.获得核能的两条途径

（1）重核裂变：对链式反应不加控制——原子弹，

控制链式反应速度——核反应堆。

（2）轻聚变：氘核与氚核在超高温下结合形成氦核和一

个中子，能释放大量核能。这一过程就是聚变。不加控

制——氢弹，

可控实验装置——中国环流器1号。

思考：核电站工作过程，能量是如何转化的？

核能→内能→机械能→电能

三、小结

作业布置板

书设计教学反思

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首次上课时间

年 月 日/第 周/星期

本册第 个教案

首次上课班级 课型 □新授 □复习 □讲评 □实验 其他：

课题（教学内容）

教学目标

第二十二章 能源与可持续发展

【知识与技能】

“总－第”课时 2－2

知识与技能、 1.知道能量的转化和转移有一定的方向性。

2.知道太阳能的特点和利用。

【过程与方法】

过程与方法、 在前面学过的各种有关能量的知识的基础上，对能源的知识有一个基本的了解。

情感态度与价值观

重点难点

通过收集信息、阅读材料、相互交流，认识能源与人类生活的关系。

【情感态度和价值观】

1.了解我国和世界的能源状况，对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。

2将能源科学与生活实际相结合，引起学生学习物理的兴趣，养成节约能源的意识。

太阳能的特点及利用。（重点）

能量转移和转化的方向性。（重点+难点）

教学过程与内容

线索 【新课引入】视频展示

环节

新能源的种类与利用。

【新课教学】

一、太阳能

太阳是巨大的“核能火炉”

太阳由太阳大气、对流层、辐射层、太阳核心组成。太阳核心的温度高达1500万摄氏度，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能．因此，太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，比原子弹爆炸的威力更大。

太阳是人类能源的宝库

太阳向外辐射的能量中，只有五亿分之一传递到了地球，其中又只有不到一半被地球接收．太阳光已经照射着我们的地球50亿年了。地球在这50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。照射在地球上的太阳能非常巨大，大约40分钟照射在地球上的太阳能，便足以供全球人类一年能量的消费．可以说，太阳能是真正取之不尽、用之不竭的能源．

太阳能的利用

目前直接利用太阳能的方式有两种：

①用集热器把水等物质加热（把太阳能转化成内能）

②用太阳电池把太阳能转化成电能。

备注与补充

线索 4.太阳能的优点

教学过程与内容