驿路梨花彭荆风判断题.pptVIP

闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。驿路梨花彭荆风判断题：１、下列加点字的注音、字形全对的一组是（）A、简陋（lòu）竹蔑（miè）B、修茸（qì）驿路（yì）C、恍惚（hu?nghū）麂子（j?）D、撵走（li?n）红润（rùn）２、下列红体词解释有误的一项是（）A、修长：长。简陋：房屋设备简单粗陋，不完备。B、修葺：修理修建。陡峭：形容山势直上直下。C、迷茫：广阔而看不分明的意思。香气四溢：水满外流。D、折损：因过分尊敬或优待而承受不起。恍惚：精神不振。CD写作背景我写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出学习雷锋。我觉得经历了十年浩劫，社会主义道德风尚被“四人帮”破坏无遗，为了帮助青少年更好地成长，向雷锋学习是很有必要的。但，我不满意那些平铺直叙的图解式的文章，反对那种用口号代替行动、用政策代替人物性格的写法……我认为文艺创作，必须从生活中来，用自己深受感动的故事和人物去感染读者。——彭荆风谈《驿路梨花》的写作小说三要素人物情节环境核心要素本文的主人公是——1.快速地阅读小说，文中出现的人物用圈画的方式勾出来。探究小说人物“我”和老余瑶族老人梨花一群哈尼族小姑娘梨花的妹妹解放军战士2.按照事情发展的先后时间顺序，为人物的出场重新排序。（1）解放军战士（2）梨花（3）梨花妹妹，一群哈尼族小姑娘（4）瑶族老人（5）“我”和老余探究小说人物3.作者这样安排人物的出场顺序有什么意图？（提示：讨论这些人物在故事发展中的作用。）“我”和老余瑶族老人梨花一群哈尼族小姑娘（梨花妹妹）解放军战士探究小说人物1、“我”和老余在山中赶路，借宿梨树林边的无人小屋————以为瑶族老人是主人————以为哈尼族小姑娘梨花是主人————遇到梨花的妹妹，知道房子的来历。1.“我”和老余的见闻贯穿全文，是文章的线索；2.制造第一个悬念。2、瑶族老人给主人家送粮食————被“我”和老余误会是小屋主人————讲述自己发现小屋的经历，以及打听屋主人的结果1.制造了第一次误会，并解除这个误会；2.制造第二个悬念3.梨花赶马人告诉瑶族老人梨花是小屋主人————被瑶族老人误会成主人————梨花的妹妹讲述梨花照料小屋的故事梨花没有真实出场，却是传递了雷锋精神的重要人物。被误会是梨花————讲述小屋的来历————（从姐姐出嫁后照料小屋）1.制造了第二个误会，并解除这个误会；2.制造第三个悬念4、梨花妹妹（一群哈尼族小姑娘）给山里的路人修建能避风雨的小屋————“是雷锋同志教我们这样做的。”1.让所有的悬念真相大白；2.点明了文章的主旨。5、解放军战士小结小说中人物的作用1.可作为线索，推动情节的发展；2.穿插小故事，使叙事波澜起伏；3.加深思想性，突出文章的主旨。小结小说中人物的塑造1.直接写人与间接写人相结合；2.各种人物描写互相穿插；3.景物描写烘托人物形象。品析小说的景物山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。写在小说的开头，描写山之大，之陡，之密，交代了故事发生的地点，为后文天黑后我们借宿无人小屋做铺垫。同时营造了紧张的气氛，突出了无人小屋的作用珍贵。品析小说的景物白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的李树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。。梨树林给暮色中行走在大山深处的我们带去了“有人家”的欣喜和希望，点题，为故事情节的展开做铺垫。营造了美的意境。品析小说的景物梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……虚实相映，香气四溢的梨树林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景与人融合的意境，表达了作者对小屋主人助人为乐的赞美之情，照应了文题，并产生第二个误会，推动故事情节向纵深发展。品析小说的景物我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”充满朝