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《范进中举》优秀的教学设计模板

《范进中举》优秀的教学设计1

【教学目标】

1、理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比)。

2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。

3、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。

4、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社

会趋炎附势的世风。

【教学重难点】

1、范进、胡屠户的形象对比(重点)。

2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。

【教学时数】

二课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

介绍作者吴敬梓及《儒林外史》。

1、吴敬梓(1701～1754)字敏轩，又字文木，安徽全椒人，

清代小说家。

2、《儒林外史》是我国第一部章回体长篇讽刺小说，计五

十五回，课文节选第三回的后半回，原题是“周学通校士拔真才，

胡屠户行凶闹捷报”。

“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》全书正是以封建

知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，

大都有当时真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯

串其中的中心，即反对封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而

造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、

范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小

说中，这本书获得很高评价。小说虽以明朝为背景，反映的却是

清朝的社会现实。

3、明清科举制度简介：

童试──秀才(生员、相公、进学)

正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。他们的第一

名分别叫解元、会元、状元。

二、整体感知

在阅读课文的基础上感知以下问题。

1、围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成

哪两个部分?

中举前和中举后。

2、说说中举前、中举后各写了哪些事?用四字短语概括。

屠户贺喜范进借钱范进发疯屠户治疯乡绅拜访

3、读这篇小说中，你觉得哪个人物最可笑又可厌?

胡屠户。

4、胡屠户可笑在哪里?找出课文句子来回答，并归类。

对范进的称呼：“现世宝”──“贤婿老爷”。

对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮”──“才学又高，品貌又

好”

贺礼：“一副大肠和一瓶酒”──“七八斤肉，四五千钱。”

动作：“腆着肚子去了”，“一口啐在脸上，骂了一个狗血

喷头”──“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”，“那手早颤起来”，

“干思万谢，低着头，笑迷迷的去了”

对女儿婚姻的态度：“倒运”，“累了我多少”，“可怜可

怜”──女儿像有些福气。

5、胡屠户的表现可用四个字概括，哪四个字?

前倨后恭。

6、小说用了什么表现手法?表现出胡屠户怎样的性格?

通过对比，表现出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、

贪财虚伪的市侩性格。

7、乡邻们的变化说明了他们是一群什么样的人?表现了什么

样的社会风气?

嫌贫攀富，冷漠势利，整个社会都弥漫着冷漠炎凉的气息。

8、张乡绅是个怎么样的人?他这么做的目的是什么?

道貌岸然老奸巨滑

他和范进称兄道弟，为的是攀附范进宗师周学道和杨知县，

来巩固和扩大自己的权势，好为将来仕途发展作铺垫。

9、张乡绅对待范进态度的变化反映了什么?

反映了当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的`事实。

三、课堂小结

从小说中三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人极

力巴结奉承，对无钱无势的人冷漠无情。表现出了科举制度下的

世态炎凉，这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是一个怎

样的人呢?同学们自己先自读分析。

四、布置作业

1、自读分析范进的形象。

2、体会小说用了哪些手法。

第二课时

一、复习巩固

二、讲授新课

1、速读课文，划出描写范进的有关内容，说说范进是一个

怎样的人?

自私虚伪，热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。

家中断粮，仍要去参加乡试，置老母和妻子挨饿于不顾，可

见他急切地艳羡功名富贵。

2、范进为什么会发疯?这说明了什么问题?