荷塘月色 散文两篇课后题答案.pdfVIP

荷塘月色

一、第一题命题意图和参考答案

命题意图：理解作者漫步荷塘时的心态。这一句话是全文的“文眼”。

参考答案：“另一世界”是一个宁静、超然，没有纷争，没有压制，没有痛苦的世界。此

时的作者与平时的作者相比是超然的，没有俗世的烦恼，没有痛苦和不快，只有安宁和平的

心境，是一个摆脱了现实困扰的“自由的人”。

二、第二题命题意图和参考答案

命题意图：欣赏这两段课文的语言美。理解通感修辞及其艺术效果。

参考作案：1。（略）

2．（1）把荷花“缕缕的清香”比作“渺茫的歌声”，把荷塘中不均匀的月色比作“和谐

的旋律”和“梵阿玲上奏着的名曲”。

（2）这样的比喻合理。这是使用了通感的修辞手法。

（3）嗅觉与听觉相通。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”都具有时断时续，若有若无，轻淡缥

缈、沁人心脾的特点。“清香”与“歌声”同属美好事物，以“歌声”喻“清香”更能烘托

出几分幽雅和宁静。

视觉与听觉相通。月的华光与阴影的相衬，以“名曲”的旋律来形容，表明光与影的和谐，

与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，为读者拓宽了想象和

联想的空间，增添了梦幻般的美感。

三、第三题命题意图和参考答案

命题意图：细品味词语之间的差别，学会欣赏语言的美。

参考答案：

1、“曲曲折折”暗示了荷塘周围的环境是非常寂静（词义推敲），“田田”写出荷叶的茂

密、无际，并且与“甜甜”谐音，给人以甜美的感觉（词义推敲），“田田”出自“莲叶

何田田”句同时也体现了作者的文学修养（用典修辞）。重叠词的使用不仅绘出了事物的状

态，而且使语气舒缓，能产生和谐的美感（音韵效果），而换为括号里的词则起不到这样的

表达效果（括号从反面）。

2、“远远近近”、“高高低低”，叠词的使用，造成音节上的重复，更突出了树的多而密的特

点，写出树的高低错落，开阔而又有立体感，用语平实自然，而富于节奏感。“远近高低”

虽然也写出了不同的方面，但没有叠音词给读者的感觉那么强烈。

3、“点缀”有装饰的意义在内，好像有意为之（词义推敲），“盛开”则是客观的描述；“袅

娜”使用了拟人的修辞手法，写出荷花的饱满盛开状，赋荷花以生命活力和感情，荷花的美

好姿态，可以引起读者的联想，让我们不禁联想到荷花那仪态万千、娇羞不已、轻盈多姿的

媚态。同时，袅娜也是双声词，增强了音韵上的美感。而“柔和”则感情色彩不强烈。

4、“脉脉”的流水使人联想到流水含情脉脉，物静而情动，十分惹人怜爱。脉脉本指默默

地用眼神或行动来表情达意，用了拟人的修辞手法，“无声”则完全没有了这种情致了。

5、“泻”唤起了人们对流水的想象，巧妙地写出月光流动轻柔的情态，化静为动，既照应

了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象。而改为“照”，你不会想到流水，

并且也太直白，缺少意蕴。

词语鉴赏题如何答：

1、词语意义推敲

2、词语感情色彩

3、词语的照应关系

4、修辞：比喻、拟人、排比、夸张等

5、音韵：叠词

（叠词的运用效果：

前面我们在《迢迢牵牛星》中讲到：

“增强了诗歌的形象性和抒情性，增添了诗歌的音律美和修辞美。”

1、传神地描摹出眼前之景：情态美、色彩美

2、增加了语言的音韵美：文气舒展、音节和谐

3、深入细致地表现了思想感情）

散文两篇

一、命题意图：理解文章的哲理内涵。

这是作家积累数十年的感悟，到暮年升华为智慧的洞察，凝聚成充满诗情的警句。“云

彩”是生命中的经历，唯有丰富的生命内容，才会有多彩的云霞，生命的霞光才越美丽。

而经历了挫折、困难和艰辛的考验——云翳。然能让自己发出光彩的人生。

二、命题意图：理解文章的哲理内涵。

“灵魂深处永久的家”这几个字可以从两个方面理解。一是作为迟暮的老人，作者会

对早年，尤其是童年的生活产生无尽的眷恋，而回首之时，才会发觉这一切都珍藏在记忆的

最深处。另一层意思则是作者对于童年的眷恋，实际上是对童年所代表的人生的真、善、美

的眷恋，这些才是在作者“灵魂深处永久的家”，对于真、善、美的执着和坚持，使作家面

对人生的困境和社会的丑恶，有了抵抗的勇气和力量。

三、“一无所有”是指自己没有去追逐虚名微利，一生坦荡，冰清玉洁。但在感情上，作者

却是富有的，她一直拥有着纯洁、美好的情感和追求。文章用排比句，目的在于表达自己对

充满夺权、罢官、降级、罚款、毁旧的现实世界的不满与痛恶。同时，有利于强烈地抒发情

感。通过梦中世界和现实世界鲜明的喜、恶对照，反衬出作者对童年所代表的人性的真、善、

美的眷念、追求。