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《对蜡烛及其燃烧的探究》教学案例与反思

教学目标

知识和技能：

1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学。

2、知道实验探究是学习化学的重要途径、方法和组成部分。过程和方法：

1、通过学生的探究实验，调动学生的学习兴趣，培养学生科学的学习习惯、学习方法。情感态度与价值观：

1、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

2、激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。

3、体会化学实验探究。课题分析

本课题只是上教版九年级化学课本P11的一小段描述。但因为化学对于初三学生来说是一门起始学科，而且由于第一课时《化学给我们带来了什么》是描述性较强的内容，为了调动学生的学习兴趣，我设计了本课题，以期充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起到重要的作用。

本课题从学生的生活经验实际出发，探究蜡烛及其燃烧，提出了许多问题，使学生亲身感受到生活中的感性经验怎样上升为理性知识，实验探究的一般思路和流程。为下节学习

《化学研究些什么》奠定好基础，从长远看，也为今后的学习开个好头。设计思路

教师以学案形式引导学生做第一次的探究实验，激发学生学习化学的兴趣→学生做实

教师活动

教师活动

学生活动

验，感知到化学的奇妙→学生思考总结化学学习的特点，初步感知化学的学习方法→教师提出实验中涉及的一些学生尚无法自行探究的问题并进行实验→学生初步感知“观察”