幼儿园优质论文《融合乡土资源建设--构建多元园本课程》.docVIP

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融合乡土资源建设构建多元园本课程

摘要：幼儿园的课程资源建设是一个从更新观念到观念如何转化行为的探索性过程。从根本上来看这是一个不断建构、不断进步、不断发展的动态过程，它会有一个“学习—探索—完善—创新”的循环过程。园本课程建设应充分与幼儿现实生活建立联系，尝试多渠道、多方位的开发有本地特点的课程资源，多维度、多角度对本地乡土特色的课程资源进行整合，实施过程中充分考虑幼儿的需求与发展随机灵活变动，逐渐建构适应孩子的园本化课程建设。

关键词：乡土资源园本课程幼儿自然生长

随着课程游戏化的深化推进，立足园所所处城乡交界，如何让乡土资源巧妙融入幼儿园课程，使得园本课程更加贴近生活、贴近自然、贴近幼儿，并逐步建构适合本园实际、适宜幼儿自然生长发展的园本课程体系，这是值得每一位幼教人研究与深思的。下面将尝试以我园幼儿园课程乡土资源建设为例，浅谈园所实施举措与心得体会。

一、立足幼儿助推课程园本化

幼儿园课程是为幼儿的发展而存在的，而不是为系统知识的传授而存在的。《纲要》亦指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”

游戏化的核心是综合化、游戏化、生活化，如何使课程引起学习者兴趣产生