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国际贸易术语练习题答案

A.只有在国际上有惯例所适用的国家才可以使用国际贸易术语。

B.国际贸易术语可以完全排除买卖合同中约定的某项义务。

C.国际贸易术语可以代替买卖合同中约定的某项义务。

D.国际贸易术语可以作为买卖合同的一部分。

正确答案是：D.国际贸易术语可以作为买卖合同的一部分。

A.FAS和FOB一样，都要求在装运地“交货”。

B.FCA和CIP一样，都适用于各种运输方式。

C.CIF和CFR一样，都要求卖方办理出口清关手续。

D.FOB和CIF一样，都要求卖方办理出口退税手续。

正确答案是：B.FCA和CIP一样，都适用于各种运输方式。

C.FOB和CFR一样，都要求买方负责运输。

D.CIF和CIP一样，都要求卖方负责运输。

正确答案是：A.D组术语要求卖方在目的地卸货。

A.CIF和FOB一样，都要求卖方提供装船单据。

B.CIP和FCA一样，都适用于各种运输方式。

C.DDP和FAS一样，都要求卖方办理进口清关手续。

D.FOB和CIP一样，都要求买方办理保险。

正确答案是：B.CIP和FCA一样，都适用于各种运输方式。

C.CIP和FCA一样，都属于C组术语。

D.FCA和CIP一样，都属于F组术语。正确答案是：A.FOB属于D组术语。

北极地区和南极地区都位于地球的两极，分别位于（）

C.南极地区98%的陆地常年被冰雪覆盖，反射了大部分太阳光能

D.南极地区没有植被，不能进行光合作用，气温下降快

A.降水稀少，沙漠广布B.烈风不断，植被稀少

C.海水温度低，蒸发弱D.企鹅数量少，无植被生长

答案：B。

在相同时间内，以下哪个选项消耗的电能更多？

答案：C.200W的电烙铁在工作。因为电功率（P）是电能（E）与时间（t）的关系，即E=Pt。在相同时间内，电功率越大，消耗的电能就越多。

一个电器的电功率是100W，它表示的含义是什么？

答案：C.该电器在1秒钟内做了100J的功。电功率是单位时间内完成的功，即P=W/t。因此，100W=100J/s，即该电器在1秒钟内做了100J的功。

答案：D.1000W的电冰箱工作2小时。根据电功率的定义，电功率（P）是做功（W）与时间（t）的乘积，即P=W/t。在相同时间内，电功率越大，做的功就越多。因此，1000W的电冰箱在2小时内做的功最多。

一个电灯泡的电功率为10W，它表示的含义是______。

答案：该电灯泡在1秒钟内消耗了10J的电能。

一个电动机的电功率为50W，它表示的含义是______。

一个电热水壶的电功率为1500W，它烧开一壶水需要20分钟，请问它消耗了多少电能？

答案：根据电功率的定义，电功率（P）是做功（W）与时间（t）的乘积，即P=W/t。因此，电热水壶消耗的电能是：W=Pt=1500W×20×60s=J。

在数学中，解决问题是一种非常重要的能力。它不仅仅是找到问题的答案，更是掌握一种思维方式，能够理解并解决生活中的各种数学问题。在四年级上册的数学课程中，我们将重点培养学生的这种能力。

我们来看一个简单的问题：如果你有4个苹果，你吃了1个，那么你还有几个苹果？这个问题涉及到的是基础的减法运算。通过这个问题，我们可以让学生理解减法的概念和运算方法。

再来看一个稍微复杂一些的问题：如果你和你的朋友都有一些饼干，你给了他4个，你有多少个饼干？这个问题涉及到的是加法和减法的结合。通过这个问题，我们可以让学生理解加法和减法是如何结合在一起解决问题的。

对于上述的问题，我们可以引导学生按照以下步骤来解决问题：

理解问题：要让学生理解问题的背景和涉及的数学概念。比如，在第一个问题中，学生需要理解“吃掉”是什么意思，而在第二个问题中，学生需要理解“给朋友”是什么意思。

建立数学模型：然后，我们要引导学生用数学模型来表示问题。比如，在第一个问题中，我们可以让学生用4-1=来表示“吃掉一个苹果后还剩下多少个苹果”。在第二个问题中，我们可以让学生用+4和-4来表示“给朋友饼干后还剩下多少个饼干”。

执行计算：我们要让学生进行计算，得出问题的答案。

下面是一些四年级上册数学的练习题，以及它们的答案：

练习题一：一共有10个橘子，小明吃了4个，还剩下多少个橘子？

练习题二：小华有5支铅笔，她借给小红一支铅笔后，她还剩下多少支铅笔？

练习题三：小刚和小李一共有12个玩具车，小刚给小李4个玩具车后，他们一共有多少个玩具车？

答案：12+4=16（个）

随着社交媒体的普及，人们对于获取即时信息的需求不断增加。一句话新闻作为一种简洁明了的新闻形式，越来越受到人们的喜爱。本文将为您提供一系列一句话新闻练习题，帮助您提高新闻写作能力。

解释：合格的新闻标题应该包含具体的事件和简洁的描述，选项B符合这个要求。其他选项要么过于简单，要么缺乏