河北省邯郸市八年级语文上册 第三单元 第11课 与朱元思书教案 新人教版.docxVIP

河北省邯郸市八年级语文上册第三单元第11课与朱元思书教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版八年级语文上册第三单元第11课《与朱元思书》的教学设计。本课主要内容是通过对文本的阅读和理解，引导学生体会作者通过书信形式表达情感和观点的写作技巧，同时学习文言文的断句、翻译和赏析。通过对文本的学习，使学生了解文本背景，掌握必要的文言文基础知识，提高阅读文言文的能力。同时，通过本课的学习，教育学生要珍惜时间，热爱自然，修身养性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生对文言文的阅读兴趣和理解能力，提升学生的文学素养和文化认同感。通过学习《与朱元思书》，使学生能够把握作者的观点和情感，培养批判性思维和审美鉴赏能力。同时，引导学生关注自然美，提升环境保护意识，形成积极的人生态度和良好的道德品质。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《与朱元思书》的文意及作者的观点。2.掌握文言文断句、翻译的方法和技巧。3.欣赏并分析文本中的修辞手法和语言特色。

难点：1.文言文词汇的理解和运用。2.对文本深层含义的解读和批判性思维的培养。3.联系现实生活，将文本中的观点转化为自己的认识和行动。

解决办法：1.通过课前预习、课后复习，加强对文言文词汇的学习和记忆。2.通过小组讨论、课堂提问等方式，引导学生深入思考和解读文本。3.通过案例分析、小组讨论等方式，将文本中的观点与现实生活相结合，引导学生主动探索和实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、课本、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、音频素材、在线阅读材料、相关网站链接。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《与朱元思书》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经通过书信与朋友交流过心情或观点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索书信交流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解书信的基本概念和格式。书信是人们用以交流心情、表达观点和传达信息的一种书面形式。它在生活中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了书信在实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调书信的语言表达和格式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与书信交流相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示书信交流的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“书信交流在现代社会中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了书信的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对书信交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.推荐阅读：

《中国古代书信精选》：这本书收录了中国古代许多著名的书信作品，如《出师表》、《与友人书》等。通过阅读这些作品，学生们可以更深入地了解书信的文化内涵和表达技巧。

《写信的艺术》：这本书详细介绍了写信的各种技巧，包括格式、语言、修辞等方面。学生们可以通过阅读这本书，进一步提高自己的书信写作能力。

2.课后探究：

鼓励学生们课后收集一些现代书信交流的案例，如电子邮件、短信等，分析这些案例中书信的特点和表达方式，并与课文中的书信进行对比，思考书信在现代社会中的作用和变化。

学生们可以尝试自己写一封书信，可以是给朋友、家人或老师的，要求内容真实、情感真挚。通过这个活动，学生们可以锻炼自己的书信写作能力，并加深对书信交流的理解。

鼓励学生们进行课后自主学习，可以是通过网络、