二年级上册美术教学设计-第20课 青花盘｜苏少版 .docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生了解青花瓷的基本知识，欣赏青花瓷的艺术魅力，提高学生的审美鉴赏能力。

2.引导学生运用简单的线条和颜色，设计制作一个具有青花瓷风格的盘子，培养学生的创新意识和动手能力。

3.通过本课的学习，培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容

1.青花瓷的基本知识：青花瓷的起源、发展历程、特点等。

2.青花瓷的欣赏：欣赏经典青花瓷作品，分析其艺术特点。

3.青花瓷的制作：学习青花瓷的绘制技巧，制作一个具有青花瓷风格的盘子。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解青花瓷的基本知识，欣赏青花瓷的艺术魅力，掌握青花瓷的制作方法。

2.教学难点：如何引导学生运用线条和颜色，设计制作出具有青花瓷风格的盘子。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、青花瓷样品、绘制工具等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程

1.导入：通过展示青花瓷样品，引导学生关注青花瓷的独特魅力，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：讲解青花瓷的基本知识，包括起源、发展历程、特点等。

3.欣赏青花瓷作品：分析经典青花瓷作品的艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。

4.制作青花瓷：讲解青花瓷的绘制技巧，引导学生动手实践，制作一个具有青花瓷风格的盘子。

5.展示与评价：组织学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计

1.青花瓷的基本知识

起源：唐宋时期

发展历程：元明清

特点：蓝白相间、典雅古朴

2.青花瓷的制作方法

绘制技巧：线条、颜色、构图

制作步骤：设计、绘制、上色、干燥、修饰

七、作业设计

1.完成一个具有青花瓷风格的盘子。

八、课后反思

本课通过讲解青花瓷的基本知识，欣赏经典作品，引导学生动手制作，使学生了解了青花瓷的历史和文化内涵，提高了学生的审美鉴赏能力和动手能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，激发学生的创新意识和民族自豪感。

一、导入（5分钟）

1.利用电脑和投影仪，展示一系列不同风格的青花瓷作品，如花卉、动物、人物等，让学生初步感受青花瓷的魅力。

2.引导学生观察青花瓷的共同特点，如蓝白相间、线条流畅、图案繁复等。

3.提问：“你们听说过青花瓷吗？你们对青花瓷有哪些了解？”鼓励学生积极发言，分享他们对青花瓷的认识。

二、教学新课（10分钟）

1.讲解青花瓷的起源、发展历程和特点，如唐宋时期的萌芽、元明清时期的成熟等。

2.详细介绍青花瓷的制作工艺，包括制胎、画坯、上釉、烧制等环节。

3.分析青花瓷艺术的价值和影响，如在国内外艺术市场的地位、对后世陶瓷艺术的影响等。

三、欣赏青花瓷作品（10分钟）

1.展示更多经典青花瓷作品，如瓶、罐、盘等，让学生从不同角度欣赏青花瓷的美。

2.引导学生分析作品的主题、构图、线条、颜色等方面的特点，提高他们的审美鉴赏能力。

3.邀请学生分享自己对作品的喜爱之处和感悟，增进课堂互动。

四、制作青花瓷（10分钟）

1.讲解青花瓷的绘制技巧，如线条的流畅、颜色的搭配、构图的平衡等。

2.分发画纸、画笔、水彩颜料等学具，引导学生动手实践，尝试绘制一个简单的青花瓷盘。

3.巡视课堂，给予学生个别指导，帮助他们解决绘制过程中遇到的问题。

五、展示与评价（5分钟）

1.组织学生展示自己的作品，鼓励他们自信地介绍自己的创作思路和感受。

2.邀请其他同学对作品进行评价，从线条、颜色、构图等方面给出建设性意见。

六、教学过程的深入实施与调整（续）

6.制作青花瓷（续）

在学生动手绘制过程中，教师应提供必要的帮助和指导，特别是对于绘画技巧较弱的学生，要耐心地演示和讲解，确保他们能够理解和掌握基本的绘制方法。

鼓励学生发挥创意，不必拘泥于传统图案，可以尝试自己设计的图案，以培养他们的创新意识和设计能力。

在学生绘画过程中，教师应提醒他们注意画面的平衡和美观，以及线条的粗细和颜色搭配，这些都是青花瓷艺术的重要元素。

7.展示与评价（续）

作品展示环节，教师应确保每个学生的作品都有机会被展示，并鼓励学生之间进行积极的交流和反馈。

在评价环节，教师不仅要关注学生的作品质量，还要关注他们的创作过程和态度，对学生的努力和进步给予充分的肯定。

教师应引导学生从多个角度评价作品，包括创意、技巧、美感等，以培养学生的综合评价能力。

七、教学过程的延伸与拓展

在本课结束后，教师可以布置相关的家庭作业，如让学生在家中尝试绘制一个更大的青花瓷作品，或者研究一个他们感兴趣的青花瓷历史人物或事件，以此加深他们对青花瓷文化的理解。

教师还可以组织学生参观当地的陶瓷博物馆或艺术展览，