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;课程标准;1.辽朝;制度建设;2.西夏;3.金朝;概念阐释
1.南北面官制
辽建国后,对契丹和汉人实行南北分治,治理汉人的官署位于皇帝行宫的南面,称南面官,其设置按照唐制,设三省六部制,官吏亦多用汉人。治理契丹的官署位于皇帝行宫的北面,称北面官,官员主要由契丹贵族担任,地位较南面官高,管理宫帐、部族、属国之事。;2.猛安谋克制
猛安谋克是金朝女真社会的最基本组织。它产生于女真原始社会末期,由最初的围猎编制进而发展为军事组织,最后变革为地方的行政组织,具有行政、生产与军事合一的特点。因此,猛安谋克既是军事组织,又是地方行政组织。它的推行加速了女真族的封建化进程,在女真社会发展过程中起了巨大作用。;教材隐性知识
1.观察教材P58“《契丹人引马图》”。思考:根据图片,可得出哪些与契丹人社会生活相关的信息?;史料金帝国封建化太深现象之一是,政府中繁文缛节一切以失败在自己手下的宋朝帝国为蓝图,国家阶层唯一的工作是比赛谁更能敷衍。遇有事情,都希望由对方决定,以便失败时自己不负责任。……中国历代王朝将亡的各种亡征,一一具备。
——摘编自柏杨《中国人史纲》;思考:史料表明了怎样的观点?是否正确?说明你的理由。;唯物史观北方少数民族政权在中国历史上的重要作用
(1)推动了中国政治中心的北移,使政治中心与经济重心进一步分离。
(2)征服战争与和平交往,加强了边疆地区与中原联系,初步奠定了近代中国的版图。
(3)促进了北方地区开发,推动民族交融。
(4)因俗而治兼顾不同民族的统治制度、政策,为统一多民族封建国家的治理提供了有益借鉴。;1.从蒙古崛起到元朝统一
(1)蒙古崛起
①1206年,______建立蒙古汗国,被尊为“成吉思汗”。
②蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和____,收服吐蕃诸部,兼并____政权,远征到中亚、西亚、东欧地区。;(2)元朝建立:_____年,忽必烈定国号为大元,他就是______。
(3)元朝统一:1276年,元军占领____;_____年,完成统一。
(4)元朝统治;地方实行____制度;2.元朝的民族关系
(1)回族形成:来自中亚、西亚的波斯人、______人等,同汉、蒙古、畏兀儿等???族长期相处、不断通婚,逐渐形成我国回族的前身——回回。;(2)民族政策;概念阐释
元朝行省制
元代确立的以行中书省作为地方常设行政机构的制度。中央设立最高行政机构中书省,地方设立行中书省,行使中书省权力,受中央节制,重大民政呈报中书省,军政呈报枢密院。元代以后,我国依然沿用行省设置,巩固了多民族国家的统一,便利了中央对地方的管理,对于加强中央集权,特别是调整好中央与地方的关系具有重要意义,是秦代以来郡县制的发展和完善。;误区警示
唐代中书省与元朝中书省的区别
(1)唐代中书省:中央决策机构之一,负责草拟皇帝的诏令。
(2)元朝中书省:上承天子,下总百司,是全国最高行政机关。;教材隐性知识
1.阅读教材P60“萨班灵骨塔遗址”。思考:这一历史遗迹有何史料价值?;史料一元统治者……打破了自然的疆界,极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置,人为地使自然区域割开,造成犬牙交错的局面。
——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》;史料二元朝史学家揭傒斯说,“镇以磐石宗,重以分省寄”,《元史·明宗纪》也称行省为“方面之寄”。合而论之,即在传统的郡县制基础上另加行省之类的高层督政组织于中央与路府州县之间,把行省当作分寄与集权的枢纽,既有所分寄,又立足于集权。
——摘编自李治安《元代行省制的特点与历史作用》;思考:(1)根据史料一、二概括,元朝地方行政制度有哪些创新?
(2)根据史料二,指出行省与中央政府的关系,并概括元朝行省的特点。;史料元朝实现了全中国的统一,“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省,人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族,其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化,乃是“中国”主权行使,可以是汉族政权,也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。
——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》;思考:根据史料并结合所学知识,从国家统一、国家治理、民族交融、制度沿革、经济发展等多个角度,谈谈你对“元朝开启了‘大中国’时代”这一观点的理解。(要求:表述成文,叙述完整;角度多维,史论结合;逻辑严密,条理清晰);兼并大理,击败南宋,实现了全国大统一,建立了空前辽阔的疆域版图。
从国家治理的角度看,元朝修筑了驿道,设立驿站和急递铺。实行行省制度,边疆治理呈现出与内地一体化的趋势,成为我国省制的开端。设立宣政院、北庭都元帅府和澎湖巡检司,巩固并发展了多民族国家的大统一。;从民族交融的角度看,元代不同民族的交往交流交融得到进一步加强。很多蒙古人同汉族和各
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