学校廉政述职报告.pptxVIP

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REPORT

CATALOG

DATE

ANALYSIS

SUMMARY

RESUME

学校廉政述职报告

目录

CONTENTS

REPORT

引言

学校廉政建设现状

学校领导班子廉政情况

学校教职工廉政情况

学校廉政建设存在问题及原因分析

加强学校廉政建设的措施和建议

01

引言

REPORT

加强学校廉政建设,促进学校健康发展。

落实上级有关廉政建设的要求,接受上级监督和指导。

提高学校教职工的廉洁自律意识,树立良好形象。

目的和背景

学校基建、采购、财务等方面的廉政情况。

学校教职工的廉洁从教情况。

学校领导班子的廉政建设情况。

学校招生、考试、收费等方面的廉政情况。

其他需要报告的内容。

报告范围

01

03

02

04

05

02

学校廉政建设现状

REPORT

廉政制度及执行情况

制定完善的廉政制度

学校已制定了一系列廉政制度,包括财务管理、招生录取、物资采购等方面的规定,确保学校各项工作在阳光下运行。

严格执行制度

学校各级领导干部带头遵守廉政制度,认真履行“一岗双责”,切实加强对制度执行情况的监督检查,确保制度得到有效执行。

加强内部审计

学校设立了内部审计机构,定期对学校财务收支、经济活动等进行审计,及时发现问题并督促整改,保障学校资金安全。

学校将廉政教育纳入日常教育教学计划,通过开展主题班会、专题讲座、廉政文化进校园等活动,增强师生员工的廉洁意识和自律能力。

深入开展廉政教育

学校注重加强师德师风建设,引导教师树立正确的教育观、价值观和利益观,自觉抵制各种诱惑和腐败行为。

加强师德师风建设

学校通过开展廉洁文化进校园、廉洁主题班会等活动,引导学生树立正确的价值观和道德观,从小培养廉洁意识。

强化学生廉洁意识培养

廉政教育开展情况

营造浓厚的廉政文化氛围

学校通过悬挂廉政标语、设置廉政宣传栏、开展廉政文化主题活动等方式,营造浓厚的廉政文化氛围,使廉洁理念深入人心。

加强校园廉洁文化建设

学校注重加强校园廉洁文化建设,通过开展廉洁文化讲座、组织师生观看反腐倡廉影片等活动,提高师生员工的廉洁文化素养。

发挥榜样引领作用

学校积极发挥先进典型的榜样引领作用,评选表彰廉洁从教先进个人和集体,激励广大师生员工争当廉洁从教的表率。

廉政文化氛围营造

03

学校领导班子廉政情况

REPORT

认真执行中央八项规定及其实施细则,切实改进工作作风,密切联系群众,坚决反对“四风”。

自觉践行“三严三实”要求,做到严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。

严格遵守党的纪律和国家法律法规,自觉做到廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家。

领导班子成员廉洁自律表现

自觉接受党内监督、人民群众监督、新闻舆论监督,确保权力在阳光下运行。

认真执行民主集中制,坚持“三重一大”事项集体决策,防止个人专断和“一言堂”。

定期向教职工代表大会报告工作,接受教职工的评议和监督。

领导班子成员接受监督情况

认真履行“一岗双责”,既抓业务工作,又抓党风廉政建设,做到“两手抓、两手硬”。

积极推进校务公开,加强学校内部管理,完善制度建设,从源头上预防和治理腐败。

加强廉政教育,通过开展警示教育、廉政党课等活动,提高教职工的廉洁自律意识。

领导班子成员推动廉政建设情况

04

学校教职工廉政情况

REPORT

教职工廉洁从教情况

严格遵守国家法律法规和学校规章制度,自觉抵制各种形式的腐败行为。

坚守教育职业道德,不收受学生及家长的礼品、礼金等财物。

公平公正地对待每一位学生,不利用职权谋取私利。

积极参与学校组织的廉政建设活动,如廉政讲座、廉政展览等。

关注学校廉政工作动态,及时向学校反映廉政建设方面的问题。

在日常工作中,以身作则,带动身边的同事共同营造风清气正的教育环境。

教职工参与廉政建设情况

深刻认识到廉政建设对于教育事业的重要性,自觉将廉政要求内化于心、外化于行。

坚决拥护和支持学校开展廉政建设工作,积极参与相关活动,提高自身廉洁从教意识。

时刻保持清醒头脑,自觉接受监督,做到自重、自省、自警、自励。

05

学校廉政建设存在问题及原因分析

REPORT

学校对廉政制度的宣传不够深入,导致部分师生对制度内容不了解,无法有效执行。

制度宣传不足

执行力度不够

监督检查缺失

学校在制度执行过程中存在敷衍了事、走过场的现象,未能严格按照制度要求进行落实。

学校对制度执行情况的监督检查不到位,未能及时发现和纠正执行过程中的问题。

03

02

01

制度执行不力问题

学校廉政教育内容过于理论化、抽象化,缺乏生动性和趣味性,难以引起师生的兴趣和共鸣。

教育内容枯燥

学校廉政教育方式以课堂讲授为主,缺乏多样化的教育形式和手段,如案例分析、角色扮演、互动讨论等。

教育方式单一

由于教育内容和方式的单一性,导致学校廉政教育效果

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