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新新课课程程标标准准培培训训的的⼼⼼得得体体会会（（精精选选5篇篇））

新课程标准培训的⼼得体会（精选5篇）

有了⼀些收获以后，往往会写⼀篇⼼得体会，如此以⼀直更新迭代⾃⼰的想法。到底应如何写⼼

得体会呢？以下是⼩编帮⼤家整理的新课程标准培训的⼼得体会（精选5篇），仅供参考，⼤家⼀起来

看看吧。

新新课课程程标标准准培培训训的的⼼⼼得得体体会会1

⼀⼀、、教教师师要要适适应应⾓⾓⾊⾊的的转转变变，，让让学学⽣⽣成成为为课课堂堂的的主主⼈⼈

作为教师来说最重要的是要适应教师⾓⾊的转变。教师的地位由传统课堂教学中的以教师为中⼼的

主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。在传统的学习⽅式中，课

堂的主⾓是教师，好学⽣是配⾓中的主⾓，⼤多数学⽣只是观众与听众。在课堂上，学⽣被当成是单独

的学习个体，教师很少甚⾄没有考虑过学⽣的真实感受。⽽课改中强调教师是学习活动的组织者和引导

者，同时认为学⽣才是课堂的主题，⽼师应尽能地把课堂还给学⽣，让尽能多的学⽣参与课堂，把

主宰权还给学⽣。学习的⽬的是为了学以致⽤，⽽不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确

实有必要转变⼀下⾃⼰的⾓⾊地位，顺应课改的需求，把放飞⼼灵的空间和时间留给学⽣，营造宽松⾃

由的学习氛围，在这种轻松的氛围⾥真正地引导学⽣们积极、主动地学习，这样⼀来，学⽣有了与⽼师

平等对话的机会，变得越来越⼤胆，在课堂上踊跃发⾔，积极地表现⾃我。

⼆⼆、、评评价价⽅⽅式式与与⽅⽅法法要要多多种种⼿⼿段段并并存存，，殊殊途途同同归归

让评价成为学⽣解决问题的⼀种有效途径，学⽣将⾃我评价当成是⼀种知识的沉淀、反思，将他⼈

的评价当成是对⾃⼰的肯定。在这样⼀种氛围下，他们更加认真地投⼊与探究，在寻求解决问题的⽅法

上，出现的⽅式是多种多样的，但⽆论如何，能解决问题的⽅法都是正确的，都说“⼀把钥匙开⼀把

锁”，⽽我们的数学课却处处存在多把钥匙开⼀把锁的现象，其实这是很正常的，⽆论学⽣在问题解答

中是错是对，只要他具有要探究解决问题的愿望，我们就应提倡并给予积极的评价。当然也并不是要学

⽣天马⾏空，任意思维，⽽是⿎励他们在⼀定范围内，从多⽅⾯考虑问题的全部，让学⽣在评价中学习

正确的思维⽅式，最后达到殊途同归的效果。作为数学课教师应在评价⽅式与⽅法上采⽤多种⼿段，以

达到学习的最优化。

三三、、理理论论学学习习与与观观念念转转变变，，是是⾛⾛进进新新课课程程的的必必然然起起点点

理论学习与扎根课堂并不⽭盾。有不少教师认为，新课程理念⾼⾼在上，距离课堂实际太遥远，对

课堂教学起不到具体的指导作⽤，其实这种想法是⽚⾯的。有什么样的理念，就有什么样的⾏动。⼀个

⼈的教育教学⾏为往往受他的意识理念所⽀配。新课程理念，相对⼀线教师是陌⽣的，实施新课程，必

须进⾏理念翻新，并且⼊⼼研究，深刻领会其内涵精要。观念不变，理念不明，根本⽆法⾛进新课程。

没有教育观念上的彻底转变，即使⽤上新教材新教法，新理念也只是停留在表层，甚⾄发⽣曲解，如果

遭遇坎坷，还会拿出⽼⼀套来拯救。所以有效地搞好理论学习，是进⼊新课程的第⼀重要关⼝。

四四、、研研究究新新课课标标与与新新教教材材，，提提⾼⾼把把握握新新课课程程的的能能⼒⼒

研究新课标与新教材必须和⽐照旧⼤纲旧教材同时进⾏，这样才能在实施新课程的时候⼼中有数，

知道哪些地⽅是更新的，哪些地⽅是保留的，哪些地⽅是舍弃的，才能更好地把握新课程的实施⽅向。

我个⼈观点是：在聆听专家进⾏新课程新教材的解析之后，组织教师将本学科新旧课标与教材中的相同

与不同之处列出，进⾏⽐较研究。查阅⽹络、杂志等有关资料，吸收其他实验区新旧教材探索的成果，

和本校的研究结果汇总⼀起，形成⽂字，记录下最初始的探索，为今后的正式实施准备宝贵的参照资

料。通过⽐较分析，教师的研究视野开阔了，⽬光更明亮了，把握新课程的能⼒增强了。

五五、、激激活活内内因因，，让让进进修修学学习习成成为为教教师师的的需需要要

教师是课改培训的主体，⽆论何种⽅式的培训，只有深⼊教师⼼灵，激活教师的内在需求，才能收

到最佳效果。新课程“以⼈为本”，也包含着尊重教师⾃⾝的⼈格⽣命，所以在培训中，帮助教师重新认

识⾃⼰，发现⾃⼰的⼈⽣价值，新课改的实施将会由被动变为主动，外在的培训也会内化为教师进修学

习的需要。

总之，施教为学，全凭教师的敬业精神、学识⽔平和教学技艺。学⽣学会学习掌握学习规律和学习

⽅法，勇于探索，不断创新。只有达到了这种境界，学⽣学习的主动性、积极性和创造性才能够最⼤限

度地发挥