海淀区高三年级第二学期期末练习生物试题-2019海淀二模生物高清原卷.docx

海淀区高三年级第二学期期末练习

理科综合能力测试

2019.5

1．下列各细胞结构与其功能对应不正确的是（）

A．细胞膜：控制物质进出细胞

B．核糖体：合成蛋白质的场所

C．线粒体：将丙酮酸彻底分解

D．溶酶体：加工并分泌蛋白质

2.研究者得到B基因突变、P基因突变和B、P基因双突变小鼠，持续在一定剂量紫外线照射条件下培养上述三组小鼠，一段时间后统计小鼠皮肤上黑色素瘤（一种皮肤癌）的数目，得到如图所示结果。下列相关叙述，不正确的是（）

A．皮肤上的黑色素瘤细胞增殖失去了控制

B．黑色素瘤的发生可能是紫外线损伤DNA所致

C．仅P基因突变会导致小鼠产生大量黑色素瘤

D．多基因突变效应叠加会增加黑色素瘤产生的数目

3.花样滑冰运动员在冰面上进行比赛的过程中，身体正在发生的反应有（）

A.神经与肌肉协调配合完成高难度动作

B.寒冷直接刺激下丘脑产生兴奋

C.垂体合成并分泌抗利尿激素

D.血液中肾上腺素浓度持续降低

4.橘小实蝇为害多种水果和蔬菜。在治理虫害时，农业技术员先使用性引诱剂诱杀雄性成虫，再释放不育雄性成虫，使其与田间雌虫交配，产下不能孵化的卵，最后引入它的天敌——寄生蜂，进一步消灭橘小实蝇。下列相关分析，正确的是（）

A.应使用标志重捕法估算橘小实蝇的种群密度

B.使用性引诱剂不会破坏橘小实蝇的性别比例

C.释放不育雄性成虫会降低橘小实蝇的出生率

D.引入的寄生蜂和橘小实蝇形成互利共生关系

5．为提高大豆对磷元素的吸收能力，研究人员利用农杆菌转化法将水稻的耐低磷基因OsPTF转移到大豆植株中。下图为重组Ti质粒上T-DNA的序列结构示意图，下列相关叙述不正确的是（）

A.以水稻RNA为模板通过逆转录及PCR扩增可获取大量OsPTF基因

B.RNA聚合酶与启动子1识别并结合后，启动抗除草剂基因的转录

C.可通过含除草剂的选择培养基筛选含有目的基因的大豆愈伤组织

D.用EcoRⅠ、BamHⅠ双酶切重组Ti质粒后，经电泳分离至少得到两条带

29.（16分）

为研究焦虑症的机理，科研人员利用四组小鼠为材料进行实验。

（1）科研人员敲除野生型小鼠（WT鼠）的焦虑抑制基因——N基因，得到N基因敲除鼠（N-KO鼠）。N-KO鼠进入图1所示高架十字迷宫的开放臂时，视网膜感光细胞接受刺激，产生_______，沿_______神经传至相关脑区的神经中枢，引起恐惧和焦虑行为，因而更多地躲进封闭区。WT鼠在探索新奇环境的冲动下，会重复进入开放臂玩耍。

（2）科研人员推测，I基因与N基因有相似的功能。为验证该推测，科研人员用相同方法得到I基因敲除鼠（I-KO鼠）和N基因、I基因双敲除小鼠（NI-KO鼠）。若推测正确，则I-KO鼠在图1所示迷宫上的预期行为表现是___________。实验结果显示，I-KO鼠、NI-KO鼠与WT鼠的行为表现一致，这一实验结果与上述推测________（选填“相符”或“不相符”），由此推测I基因对小鼠产生焦虑情绪的作用是________。

（3）研究发现，B区和C区是处理焦虑等情绪的两个关键脑区（如图2）。科研人员将上述四种小鼠置于图1所示迷宫上一段时间后，检测小鼠两个脑区中神经元的活跃度，得到图3所示结果。

①据图2、3可知，N-KO鼠________，C区输出的抑制信号增强，导致出现焦虑行为。

②请对实验结果进行分析，解释NI-KO小鼠与WT鼠行为一致的原因_______________。

（4）科研人员再选取上述小鼠进行实验，进一步验证I基因的功能，图4为实验方案。

①请在上图中正确选择a、b、c或物质d、e填入=1\*ROMANI~=4\*ROMANIV处。

②预期第1~4组小鼠在高架十字迷宫实验中的运动轨迹依次为图5中的______。

30.（18分）SNP是基因组水平上由单个核苷酸的变异引起的DNA序列多态性。科研人员利用SNP对拟南芥抗盐突变体的抗盐基因进行定位。

（1）SNP在拟南芥基因组中广泛存在，在不同DNA分子及同一DNA分子的不同部位存在大量SNP位点，某些SNP在个体间差异稳定，可作为DNA上特定位置的遗传______。

（2）研究者用化学诱变剂处理野生型拟南芥，处理后的拟南芥自交得到的子代中抗盐:不抗盐=1:3，据此判断抗盐为_______性状。

（3）为进一步得到除抗盐基因突变外，其他基因均与野生型相同的抗盐突变体（记为m），可采用下面的杂交育种方案。

步骤一：抗盐突变体与野生型杂交；

步骤二：_____________________；

步骤三：_____________________；

步骤四：多次重复步骤一~步骤三。

（4）为确定抗盐基因在Ⅱ号还是Ⅲ号染色体上，研究者用抗盐突变体m与