第一课 想象的魅力教案 吉林长春版《心理健康》三年级上册 .docxVIP

吉林长春版《心理健康》三年级上第一课想象的魅力教案

一、学情分析

三年级学生具有较强的好奇心和求知欲，愿意尝试新事物，并且对富有挑战性的任务有较高的参与热情。然而，他们在创造性思维方面可能还需要更多的指导和鼓励，以增强自信心和创造力。通过设计丰富多彩的活动和实际案例，可以有效激发他们的想象力和创新意识。

二、教学目标

1.知识与技能：理解想象力的基本概念和重要性；学会通过想象力进行创造性思考和问题解决；掌握培养想象力的具体方法，如多读书、多观察、多提问、多创作、多交流和探索新事物。

2.过程与方法：通过游戏和活动，培养学生的想象力和创造性思维能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对想象力的兴趣和热情，培养他们的好奇心和探究精神。

三、教学重难点

重点：理解和掌握想象力的基本概念和方法；通过活动和案例，激发学生的想象力，提升创造性思维和解决实际问题的能力。

难点：学生在实际生活中应用所学方法，培养持久的想象力和创造性思维习惯。

四、教学准备

1.“奇妙的画布”游戏所需的简单图形。

2.爱因斯坦的案例故事文字材料。

五、教学过程

（一）引入活动：“奇妙的画布”游戏（5分钟）

规则：

1.老师会在白板上画出一个简单的图形，如一个圆形、一条波浪线或者一个不

规则的图案。

2.学生轮流上台，在这个图形上添加自己的创意，可以是任何东西，例如将圆形变成一个太阳、脸或者一个轮子。

3.添加完自己的创意后，可以用一句话解释自己画的内容和想象的来源。

问题：

1.刚才你在图形上添加的创意是怎样想到的？这个创意有没有什么特别的故事或灵感来源？

2.在看到其他同学的创意时，你有没有想到更多的点子？这些点子又是怎么产生的呢？

总结：

同学们，通过刚才的绘画接龙活动，你们展示了自己丰富的想象力。接下来，我们将一起探讨如何通过想象力来激发我们的创造性思维，让我们的学习和生活变得更加有趣和多彩！”

（二）心情话吧（10分钟）

小时候的爱因斯坦并不是一个成绩优异的学生，他在学校里常常显得不合群，喜欢沉浸在自己的世界中。他非常好奇，对周围的事物充满了无尽的想象。有一天，他在放学回家的路上看到了一个马车。马车在阳光下行驶，车轮快速转动，扬起一片尘土。这时，爱因斯坦开始想象：如果自己能够坐在一束光上，以光的速度飞行，会发生什么？他闭上眼睛，开始在脑海中构建这样一个场景：自己坐在光束上，飞速穿梭于时间和空间之间。他想象着如果以光速飞行，时间会发生什么变化？会不会变慢或者停止？他还想象着，周围的景物会不会因为自己的速度而发生扭曲？这些奇特的想法不断在他脑海中翻滚。

这种大胆的想象力和独特的思考方式并没有随着他年龄的增长而消失，反而在他成年后，成为他探索科学奥秘的关键工具。后来，爱因斯坦进一步思考光速和时间的关系，提出了著名的相对论理论。这一理论颠覆了人们对时间和空间的传统理解，揭示了宇宙的许多神秘现象。爱因斯坦的成功证明了想象力的重要性，他曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”他的故事告诉我

们，敢于想象，敢于思考，不拘泥于传统和常规，才能发现新的世界和新的可能。

说一说：

讨论：

1.如果你能以光的速度飞行，你会选择去哪里？你认为你会看到什么？为什么？

2.你在日常生活中有没有类似的想象力和创意？

总结：在讨论中，大家分享了自己对光速飞行的奇妙想象和对爱因斯坦思维方式的理解。我们认识到，拥有丰富的想象力，可以让我们在学习和生活中发现更多的可能性。现在，让我们继续保持这份好奇心和创造力，去探索和创造属于自己的精彩世界吧！

（三）心灵港湾：想象力（5分钟）

想象力是指我们在头脑中形成新形象和新观念的能力。通过想象力，我们可以在头脑中重组已有的知识和经验，产生新颖、有趣的构思。

想象：把不同的事物、概念联系起来，形成新的观点。例如，通过联想到鸟类飞翔的原理，莱特兄弟发明了飞机。

幻想：超越现实，在头脑中创造出不存在的事物或情景。例如，科幻小说中的外星生物和未来世界。

直觉：在没有充分证据的情况下，对事物做出快速判断和预测。例如，科学家在实验中突然产生的新想法。

视觉化：将抽象的概念具体化，形成清晰的图像或情景。例如，建筑师在设计建筑物时的蓝图。

（四）活动在线（10分钟）

活动一：想象力接龙

步骤：

1.老师在白板上写下一个词语，如“飞翔的马”。

2.每个学生依次接龙，说出一个与前一个词语有关且具有想象力的词语，如“飞翔的马”——“马的翅膀”——“翅膀上的彩虹”等。

3.词语：魔法树、时间机器、透明的房子、会唱歌的花、会说话的书

总结：这个活动让同学们充分发挥了自己的想象力，从一个简单的词语出发，创造出许多新奇有趣的想法。通过接龙，同学们不仅学会了如何从已有的概念中延伸出新的创意，还初步感受