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Unit3《Atthezoo》教案分析

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课

题

unit3atthezoo

课型

新授课

第3课时

教学目标

1．句型：能够听懂、会说句型

It’stall/short#8222;来描述动物的外形特征。

2.

听、说、认读五个单词giraffetallshortfatthin；

3．理解Let’sdo部分的内容，听懂指示语，并能按要求做

出相应的动作。

4.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型。It’s（so）

#8222;.

教学重点

1．重点是用giraffetallshortfatthin五个新单词的音和

义以及运用句型“Lookatthe/that#8222;.It’sso

#8222;”描述动物的外形特征是本课的教学重点。

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教学难点

四个形容词的在实际生活中运用是本课教学的难点。

教学方法

视听法，游戏法。

教具学具

准备

1．教师自制的动物图片、多媒体；

2．投影仪、视频展台和大屏幕；

3.

绘制三张动物一笔画，歌谣、歌曲的录音，简笔画、单

词卡

教学过程

师生活动

Step1:warmingup

1Freetalk

2Singasong:

T:Boysandgirls:let’ssingasong“

Theareinthezoo”

T:wherearetheanimals?Ss:Theyareinthezoo.

T:Doyoulike#8222;?Ss:yes,Ido.

T:Doyouwanttogotothezoo?Ss:yes,Ido.

T：what’sthat?S1:It’sa

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#8222;.

T:Lookatthecat.It’ssofat.Lookatthepig.It’

ssobig.Lookatthegiraffe.It’

ssotall.Lookatthebabygiraffe.It’ssoshort.

Step2:presentation

1:教学新词：giraffetallshortfatthin以及句子

It’s（so）#8222;.

两个小组游戏，轮流用A:Lookatthat#8222;.B:It’sso

#8222;.

2：Playagame:

学习了这四个新单词之后，教师安排一个“看谁反应快”的

游戏，操练巩固所

学。要求学生听英文单词后，迅速拍出相应的图片，操练巩

固所学。

3（学习操练巩固新知）

Step3:practice

1

学习Let’sdo

的内容。

Befat,Befat,Befat,Befat,fat,fat.

Bethin,Bethin,Bethin,Bethin,thin,thin.

Betall,Betall,Betall,Betall,tall,tall.

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Beshort,Beshort,Beshort,Beshort,short,short.

（1）媒体呈现Let’sdo的内容，学生听、看、学唱歌谣。

（2）Listenanddo

学生听指令做动作，以集体、个别、小组等形式操练。

2Drawandsay

教师先组织学生画出自己喜欢的动物，然后请几名学生上台

展示并介绍：

T:Lookatmy

#8222;,It’sso

#8222;.Ilikeit.

Step4:consolidation

Listen,repeatandchant:

学生学说歌谣（绕口令），比一比谁说得又快又好。

Iseeapig.Thepigisbig.

Thepigispink.Abigpinkpig.

Iseeapig,Abigpinkpig.

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师生课前热身练习。

师生一起做对话

教师引导学生说句子。

教师教读词组。

师生问答练习。

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