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《春秋战国历史故事会》教案

课题

第2课春秋战国故事会

主备人

韩卓

审核人

教学要点

搜集并展示春秋战国时期的历史故事

教学内容及过程

二备

补充

一、活动目标

（一）知识与能力

通过春秋战国故事演讲比赛、春秋战国故事表演赛、春秋战国人物辩论会等形式，调动学生阅读史籍的积极性，从而达到拓宽学生知识面的目的，更重要的是，通过这些形式，可以激发学生丰富的联想力，使原本平面的、干瘪的、抽象的历史知识，变得立体、充盈、具体起来，把知识传播、智能培养、思想教育和文化娱乐融为一体。

1.通过对春秋战国时期的风云人物、历史事件和传说故事的搜集整理，扩大学生的知识面，增强学生学习的兴趣，提高学生的鉴别欣赏能力。

2.通过讲述，培养学生的综合概括、语言表达能力，还可激发学生对于学习历史的兴趣。

（二）过程与方法

1.以小组的形式参赛，培养学生热爱集体的团队精神，以及整体协作能力。

2.要求学生对所讲故事提出、发表自己独到的见解，从而培养学生独立思维能力和创新意识。

（三）情感态度与价值观

通过对春秋战国历史故事的搜集学习，使学生更深刻地了解这一时期的著名人物，以及他们在动荡的时代所体现出来的指挥、计谋、胆识和思想，所创造出来的辉煌与不朽。以史鉴今，从古人优秀的品质中吸取营养，使自己成为有用之材。同时教给学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法评论历史人物，尽量做到全面严谨、公正客观。

二、活动准备

（一）学生搜集故事

1.到图书馆、书店或通过互联网查找有关资料，也可以从长辈或民间说唱艺人那里搜集故事素材。

2.编写故事讲述稿，熟悉故事内容，使用普通话，要声情并茂，用生动的语言和适当的动作来刻画人物性格，反映人物内心活动。

（二）参赛规则

1.两人一小组，共分成三组，自由组合，通力合作。

2．先在小组讲，然后由小组参加班级擂台赛，得主既代表个人又代表本组。

三、活动过程

（一）故事搜集和筛选

两人一组，选出共同人为具有历史学科特征的历史小故事。选择所要讲述的故事，两人合作，为故事配上富有感情色彩的语言。这样既锻炼了语言表达能力，也夯实了历史知识。

（二）故事的展示

学生讲述或表演故事，教师和学生聆听。组内推选代表在故事会的课堂上以讲述或表演的方式，每组15分钟，共30分钟展示的时间

（三）故事的评分环节

由另外两个小组成员为展示故事的小组打分，形成小组间相互竞争、相互聆听、学习的氛围。

四、活动评价

（一）评分标准

1.选材符合要求，只能是春秋战国时期的人和事。内容故事性强，可以充实故事内容，发挥想象力，但不能不符合事理与历史。

2.讲述时语言活泼、生动、形象，富有表现力和感染力。

3.观点鲜明，有自己独立看法和见解。

4.各小组选出一个人当评委，评比时要客观公正。

5.最后，由教师汇总在课堂上展示的历史故事，进行形式上、内容上的评价，并总结本次故事展示的类型课的收获，能够在下一次故事课时有所改进。