一着惊海天素养教学设计 人教版.docxVIP

一着惊海天素养教学设计人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版《语文》五年级上册第五单元的第一课《一着惊海天》。本课以一场惊心动魄的海战为背景，描绘了我国海军战士英勇顽强、敢于拼搏的精神风貌。文章语言优美，富有文学色彩，既能提升学生的语文素养，又能激发学生的爱国情怀。

本节课的教学目标有三个：一是让学生掌握生字词，并能正确书写；二是让学生理解文章内容，体会作者情感，学习海军战士英勇拼搏的精神；三是通过本课的学习，提高学生的朗读能力和口语表达能力。

在教学过程中，我将以课本内容为依据，结合学生的实际情况，采用问题驱动、情境教学、小组合作等教学方法，引导学生深入文本，感受战争的残酷和战士的英勇，从而达到本节课的教学目标。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：

1.语言理解与运用：通过学习本课，使学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句式，提高阅读理解能力。

2.文学鉴赏与创造：通过分析文章的文学手法和语言特色，培养学生对文学的鉴赏能力，并激发学生的创作潜能。

3.思维发展与提升：通过讨论和思考，使学生能够学会从不同角度审视问题，发展批判性和创造性思维。

4.文化传承与理解：通过学习本课，使学生能够理解并传承我国海军战士的英勇精神，增强民族自豪感和文化认同。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生掌握课文《一着惊海天》的主要内容，理解文章所描述的海战场景和战士们的英勇事迹。通过阅读和讨论，使学生对文章的情节、人物和背景有清晰的认识。

举例：学生需要了解文章中描述的海战背景、战士们的英勇表现以及作者的表达意图。

（2）欣赏文章语言特色：本节课的重点还包括让学生欣赏并理解文章中的文学手法和语言特色，提高学生的文学鉴赏能力。通过分析文章中的修辞手法、描绘方式和句式结构，使学生能够感受到文章的语言美。

举例：学生需要分析文章中的比喻、拟人等修辞手法，以及作者如何通过细腻的描绘展现出战争的残酷和战士的英勇。

（3）培养朗读和口语表达能力：本节课的重点还包括提高学生的朗读和口语表达能力。通过朗读练习和口语讨论，使学生能够更准确、生动地表达自己的观点和情感。

举例：学生需要进行课文的朗读练习，以及就文章内容进行小组讨论，表达自己的看法和感受。

2.教学难点

（1）理解战争背景和战士精神：对于五年级的学生来说，理解战争背景和战士们的英勇精神可能存在一定的难度。学生可能对战争和军事概念较为陌生，难以体会到战士们的英勇和牺牲精神。

举例：学生可能对文章中描述的海战场景和战士们的英勇行为感到难以理解，需要教师通过图片、视频等辅助材料进行解释和引导。

（2）分析文章文学手法：文章《一着惊海天》运用了丰富的文学手法，如比喻、拟人等，学生可能对这些手法较为陌生，难以理解其作用和效果。

举例：学生可能对文章中的比喻和拟人等修辞手法感到困惑，需要教师进行具体的分析和解释。

（3）朗读和口语表达：对于部分学生来说，朗读和口语表达可能存在一定的困难，如发音不准确、表达不清晰等。学生需要通过反复练习和教师的指导才能达到较好的表达效果。

举例：学生在朗读时可能发音不准确或停顿不当，需要教师进行指导和纠正；在口语表达时可能表达不清晰或逻辑不严密，需要教师进行引导和启发。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境教学法：通过播放相关视频、图片等资料，为学生营造一个逼真的战争场景，使其能够更好地融入到课文所描述的情境中，增强学生的情感体验。

（2）案例分析法：以课文《一着惊海天》为例，让学生分析文章中的典型案例，如战士们的英勇事迹等，培养学生独立思考和分析问题的能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和交流，鼓励学生分享自己的观点和感受，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学活动设计

（1）课前导入：通过播放我国海军实战演练的视频，引出本课主题，激发学生的兴趣和爱国情怀。

（2）课文朗读：让学生分角色朗读课文，注意语气、语调的把握，以增强对课文内容的理解和感悟。

（3）小组讨论：让学生围绕课文内容，针对战士们的英勇行为和战争背景展开讨论，培养学生的独立思考和分析问题的能力。

（4）课文解析：教师针对课文中的重点内容进行讲解，如战争背景、战士们的英勇事迹等，帮助学生更好地理解课文。

（5）课后作业：布置相关的写作和朗读作业，让学生巩固所学内容，提高语文素养。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键信息和战争场景，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：播放与课文相关的战争场景视频，让学生身临其境地感受战争的残酷和战士