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大班幼儿数学教育生活化现状研究——以遵义市思博瑞幼儿园为例
摘要
数学教育是幼儿园教学活动中不可或缺的一部分，数学教育对幼儿智力的发展、尤其对幼儿数理逻辑的发展都有着积极的促进作用。大班幼儿的思维处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维在萌发的过程中，他们能掌握一些抽象的概念，但在表达概念时往往会无意识的用肢体动作来帮助自己联想记忆，且在理解时需要依赖生活经验。大班幼儿在学习数学知识和数学概念时，如若教师不结合生活经验进行教学，幼儿学习和理解都是十分困难的。在《3—
6岁儿童学习与发展指南》中指出:“教师应教导幼儿通过生活来感受身边的数学知识、
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