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三年级英语集体备课活动记录

时间

202x.9.2

地点

会议室

活动主题

集体备课

主持人

朱xx

主备人

张xx等

记录人

李xx

参加人员

分管教学副校长、英语教研组长、三年级全体英语老师

备课内容

对英语教学进度进行研讨和制定

活动目标

1.熟悉英语教材，明确教学目标，把握教学重难点；

2.掌握英语核心素养，清晰教学过程，促进新教师成长。

活动准备

集体备课纸、三年级英语课本、三年级英语教学参考书

活

动

记

录

一、谈话导入，宣布教研任务

朱老师（英语教研组长）讲话：集众人智慧，采众家之长。为了更好地凝聚集体智慧，提高教育教学质量，加强集体备课效益，实现资源共享。今天是第一次英语学科教研组集体备课活动，我们要畅所欲言，想教学对策，思教学思路，今天备课主题：研讨和制定英语教学进度。活动程序：一是各位老师发言；二是请王校长进行总结谈话。

二、教师发言，清晰教学过程

（一）学情分析

李老师：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以褒扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲.根据学生的心理特点，课上多以褒扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。

（二）教材分析

秦老师：本册教材包括10个学习模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合实践项目。每个模块分两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌曲、歌谣和韵句。学习模块中呈现了一些语法内容，但不要求老师做理论讲解，更不要求学生孤立地、脱离语境地掌握，只希望学生初步学会在恰当的语境中运用包含这些语法的句子。复习模块对前面10个模块所学的内容进行综合性和融合性复习，使学生的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固与提高。补充阅读为学生选用了篇幅短小，内容丰富、形式多样的材料，教材最后设计了一个综合运用实践项目，供学生们根据兴趣自由选择使用。

本册主要教学内容包括：学习如何和别人打招呼及自我介绍；学会用颜色描述物体；学会询问数量并回答；学习询问这是什么，那是什么。学习介绍自己的身体部位；所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语境掌握语句和单词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。

（三）英语教学目标

王老师：我结合英语新课程标准对三年级学段的教学总目标进行发言：

1.语言能力学段目标

（1）感知与积累：能感知单词、短语及:简单句的重音和升降调等；能有意识地通过模仿学习发音；能大声跟读音视频材料；能感知语言信息，积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式；能理解基本的日常问候、感谢和请求用语，听懂日常指令等；能借助图片读懂语言简单的小故事，理解基本信息；能正确书写字母、单词和句子。

（2）习得与建构：在听或看发音清晰、语速较慢、用词简单的音视频材料时，能识别有关个人、家庭，以及熟悉事物的图片或实物、单词、短语；能根据简单指令作出反应；体会英语发音与汉语发音的不同；能借助语音、语调、手势、表情等判断说话者的情绪和态度；能在语境中理解简单句的表意功能。

（3）表达与交流：能围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等，语言达意；在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子。

2.文化意识学段目标

（1）比较与判断：有主动了解中外文化的愿望；能在教师指导下，通过图片、配图故事、歌曲、韵文等获取简单的中外文化信息；观察、辨识中外典型文化标志物、饮食及重大节日；能用简单的单词、短语和句子描述与中外文化有关的图

片和熟悉的具体事物；初步具有观察、识别、比较中外文化的意识。

（2）调适与沟通：有与人交流沟通的愿望；能大方地与人接触，主动问候；能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式；能理解基本的问候、感谢用语，并作出简单回应。

（3）感悟与内化：有观察、感知真善美的愿望；能在教师指导下，感知英语歌曲、韵文的音韵节奏；能识别图片、短文中体现中外文化和正确价值观的具体现象与事物；对中华优秀传统文化感到骄傲。

3.思维品质学段目标

（1）观察与辨析：能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息，了解不同事物的特点，辅助对语篇意义的理解；能注意到不同的人看待问题是有差异的；能从不同角度观察周围的人与事。

（2）归纳与推断：能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息；能就语篇信息或观点初步形成自己的