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中职学校“问题学生”成因分析及转化对策的开题报告

一、选题背景

中职学校是培养中等技能型劳动者的重要场所。当前，中职学校面临着许多问题，其中“问题学生”现象尤为突出。这些学生学习成绩差、行为问题多、人际关系差等，给学校教育教学工作带来很大困扰。如何分析“问题学生”的成因，并寻找有效的转化对策，对于提高中职教育教学质量具有重要意义。

二、研究目的

本研究旨在：

1.分析中职学校“问题学生”成因；

2.探讨如何有效地转化这些“问题学生”；

3.为中职学校提供有益的对策和建议。

三、研究内容

本研究的主要内容包括：

1.分析中职学校“问题学生”的分类及特点；

2.研究“问题学生”成因的影响因素；

3.研究如何有效地转化中职学校的“问题学生”；

4.对中职学校提供转化“问题学生”对策和建议。

四、研究方法

本研究采用文献研究法和问卷调查法相结合的方法进行。文献研究法主要用于梳理相关理论和研究成果，确定研究框架和主要观点。问卷调查法则用于收集实际的数据，以支持研究结论。问卷调查对象为中职学校的教师和学生，主要针对学生的基本情况、学习态度、行为问题、家庭背景、人际关系等方面进行调查。同时，还将采用访谈法，对有代表性的学生和家长进行深入交流和探讨。

五、研究预期成果

本研究的预期成果包括：

1.对中职学校“问题学生”现象进行全面的分析，包括其分类、特点、成因等；

2.提出针对中职学校“问题学生”