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小学信息技术第二册搜索与收集网上信息教案北京版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

小学信息技术第二册“搜索与收集网上信息”教案，北京版。本章节内容主要包括搜索引擎的使用、网络信息的筛选与评估、信息的合理利用等。通过本节课的学习，让学生掌握基本的网络搜索技巧，能够独立进行信息检索；培养学生对网络信息的辨别能力，提高他们在信息海洋中筛选和获取有用信息的能力；同时，引导学生正确理解和运用网络信息，培养良好的网络信息素养。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，结合课本中的案例和实际操作，使学生在实践中掌握知识，提高他们的实际操作能力。在教学过程中，要注意结合学生的年龄特点和知识水平，适当调整教学内容和难度，确保教学的实用性。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们在数字化时代下的信息获取、处理和应用能力。具体目标如下：

1.提升学生的信息意识，使他们能够主动发现并解决生活中的信息问题，培养良好的信息检索习惯。

2.培养学生的信息检索能力，使他们能够熟练运用搜索引擎，快速、准确地找到所需信息。

3.提高学生的信息评估能力，使他们能够辨别网络信息的真实性、准确性和可靠性，避免被虚假信息误导。

4.培养学生的信息处理能力，使他们能够对获取的信息进行筛选、整理和分析，提高信息利用效率。

5.提升学生的信息应用能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

6.增强学生的信息道德观念，使他们能够遵循网络道德规范，合理、合法地使用网络信息资源。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、浏览网页、使用电子邮件等。他们对网络环境有一定的了解，但可能对搜索引擎的高级功能和使用技巧不够熟悉。此外，学生可能对信息的筛选和评估有一定的认识，但需要进一步的实践和指导来提高他们的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生通常对新技术和新知识充满好奇，信息技术课程能够激发他们的兴趣。在学习能力方面，学生可能具备一定的自学能力和问题解决能力，但需要在教师的引导下才能更好地发挥。在学习风格上，小学生倾向于通过互动和实践活动来学习，因此需要通过小组合作和实际操作来提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在搜索与收集网上信息的过程中，学生可能会遇到难以准确表达搜索需求、在海量信息中筛选有效信息、辨别信息真实性和可靠性等问题。此外，他们可能对信息版权和网络安全等概念不够了解，需要教师在教学过程中给予指导和提醒。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第二册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。此外，准备相关章节的学习资料，如课文附件、练习题等。

2.辅助材料：为了提高学生的学习兴趣和理解能力，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，在讲解搜索引擎的使用时，可以展示不同搜索引擎的界面和功能，让学生更直观地了解各个搜索引擎的特点。在讲解网络信息的筛选与评估时，可以提供一些真实案例，让学生分析并判断信息的真实性和可靠性。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，如搜索练习、信息评估等。确保实验器材的完整性和安全性，如计算机、投影仪、白板等。在实验前，对学生进行简要的操作培训，确保他们能够安全、正确地使用实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生学习和互动。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排一些桌椅，让学生在进行小组讨论时能够舒适地坐着。在实验操作区，安排一些计算机和实验器材，以便学生进行实际操作。

此外，为了方便学生学习和复习，可以将本节课的教学内容和相关资源上传到学校的学习平台或班级群组，以便学生随时查阅和交流。同时，鼓励学生利用家庭网络资源和设备，进行课后练习和拓展学习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解搜索与收集网上信息的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习搜索与收集网上信息内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确搜索与收集网上信息教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保搜索与收集网上信息教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习搜索与收集网上信息的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入搜索与收集网上信息学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络信息的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为搜索与收集网上