北师大版数学七升八暑假作业专题复习提升-专题六 倍长中线构造全等三角形.docxVIP

北师大版数学七升八暑假作业专题复习提升-

专题六倍长中线构造全等三角形

中线是三角形中的重要线段之一，在利用中线解决几何问题时，常常采用“倍长中线法”添加辅助线.所谓倍长中线法，就是将三角形的中线延长一倍，以便构造出全等三角形，从而运用全等三角形的有关知识来解决问题的方法.倍长中线最重要的一点，延长中线一倍，完成SAS全等三角形模型的构造.

类型倍长中线构造全等三角形

1.在△ABC中，AB=7，AC=3，则BC

2.在△ABC中，AB=10，AC=6，则BC

3.如图，在△ABC中，∠ABC=45°，AD，BE分别为BC,AC边上的高，AD,BE相交于点F.下列结论：①∠FCD=45°；②AE=

4.如图，AD为△ABC中BC边上的中线AB

（1）求证：AB?

（2）若AB=8cm，AC

5.如图，已知AD是△ABC的中线，过点B作BE⊥AD，垂足为E.若BE=6

6.某校数学课外兴趣小组活动时，老师提出如下问题：

【探究】如图1，在△ABC中，若AB=8，AC=6，点D是BC的中点，试探究BC边上的中线AD的取值范围.小明在组内经过合作交流，得到了如下解决方法：延长AD到点E，使DE

（1）求证：△ADC

证明：∵延长AD到点E，使DE=AD,连接

在△ADC和△EDB中,AD=ED（已作）,∠ADC

∴△ADC≌△EDB

（2）探究得出AD的取值范围是.

【感悟】解题时，条件中若出现“中点”“中线”等字样，可以考虑延长中线构造全等三角形，把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中.

【问题解决】

（3）如图2，AD是△ABC的中线，BE交AC于E，交AD于F，且AC=BF

7.【阅读理解】

课外兴趣小组活动时，老师提出了如下问题：

如图1，在△ABC中，若AB=8，AC=6，求BC边上的中线AD的取值范围.小明在组内经过合作交流，得到了如下解决方法：延长AD到点E

（1）由已知和作图能得到△ADC≌△EDB

A.SSS B.SAS C.AAS

（2）求得AD的取值范围是.

A.6AD8 B.6≤AD

【感悟】

解题时，条件中若出现“中点”“中线”等字样，可以考虑延长中线构造全等三角形，把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中.

【问题解决】

（3）如图2，AD是△ABC的中线，BE交AC于点E，交AD于点F，且AE=EF

8.

（1）【方法学习】数学兴趣小组活动时，张老师提出了如下问题：如图1，在△ABC中，AB=8，AC=6

小明在组内经过合作交流，得到了如下解决方法（如图2）.

①延长AD到点M，使得DM=

②连接BM，通过三角形全等把AB,AC,2AD转化在△ABM

③利用三角形的三边关系可得AM的取值范围为AB?BMAM

【方法总结】上述方法我们称为“倍长中线法”.“倍长中线法”多用于构造全等三角形和证明边之间的关系.

（2）请你写出图2中AC与BM的数量关系和位置关系，并加以说明.

（3）【深入思考】如图3，AD是△ABC的中线，AB=AE，AC=AF，∠

答案

专题六倍长中线构造全等三角形

类型倍长中线构造全等三角形

1．2

2．2

3．①③④

4．（1）证明：如图,延长AD至点E，使AD=DE，连接

在△ACD和△EBD

∴△ACD

∴AC

在△ABE中，由三角形的三边关系可得AB?BE

（2）解：∵AB=8

∴8

∴3

5．解：如图，过点C作CF⊥AD，交AD的延长线于点

∵BE⊥AD

∴∠BED

∵AD是△ABC

∴BD

在△BED和△CFD

∠BED

∴△BED

∴BE

∵BE

∴CF

∴点C到AD的距离为6.

（1）对顶角相等；SAS

（2）1

（3）证明：如图，延长AD到点H，使DH=AD,连接

由（1）得△ADC

∴BH=AC

∵AC=BF

∴∠BFD

∴∠BFD

（1）B

（2）C

（3）解：如图，延长AD到点M，使AD=DM，连接

∵AD是△ABC的中线，

∵在△ADC和△MDB

DC=

∴△ADC

∴BM=AC

∵AE=EF

∵∠AFE=∠BFD,∴∠

即AC=

（1）1

（2）解：AC//BM,且

理由:由（1）知,△MDB

∴∠M=∠CAD,AC

（3）EF=

理由：如图，延长AD到点M，使得DM=AD，连接

由（1）知，△BDM

∴BM

∵AC=AF

由（2）知:AC//

∴∠BAC

∵∠BAE

∴∠BAC

∴∠ABM

在△ABM和△EAF

AB=

∴△ABM≌△EAF

∵AD=DM

∵AM=EF