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北师大版数学七升八暑假作业专题复习提升-
专题六倍长中线构造全等三角形
中线是三角形中的重要线段之一,在利用中线解决几何问题时,常常采用“倍长中线法”添加辅助线.所谓倍长中线法,就是将三角形的中线延长一倍,以便构造出全等三角形,从而运用全等三角形的有关知识来解决问题的方法.倍长中线最重要的一点,延长中线一倍,完成SAS全等三角形模型的构造.
类型倍长中线构造全等三角形
1.在△ABC中,AB=7,AC=3,则BC
2.在△ABC中,AB=10,AC=6,则BC
3.如图,在△ABC中,∠ABC=45°,AD,BE分别为BC,AC边上的高,AD,BE相交于点F.下列结论:①∠FCD=45°;②AE=
4.如图,AD为△ABC中BC边上的中线AB
(1)求证:AB?
(2)若AB=8cm,AC
5.如图,已知AD是△ABC的中线,过点B作BE⊥AD,垂足为E.若BE=6
6.某校数学课外兴趣小组活动时,老师提出如下问题:
【探究】如图1,在△ABC中,若AB=8,AC=6,点D是BC的中点,试探究BC边上的中线AD的取值范围.小明在组内经过合作交流,得到了如下解决方法:延长AD到点E,使DE
(1)求证:△ADC
证明:∵延长AD到点E,使DE=AD,连接
在△ADC和△EDB中,AD=ED(已作),∠ADC
∴△ADC≌△EDB
(2)探究得出AD的取值范围是.
【感悟】解题时,条件中若出现“中点”“中线”等字样,可以考虑延长中线构造全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中.
【问题解决】
(3)如图2,AD是△ABC的中线,BE交AC于E,交AD于F,且AC=BF
7.【阅读理解】
课外兴趣小组活动时,老师提出了如下问题:
如图1,在△ABC中,若AB=8,AC=6,求BC边上的中线AD的取值范围.小明在组内经过合作交流,得到了如下解决方法:延长AD到点E
(1)由已知和作图能得到△ADC≌△EDB
A.SSS B.SAS C.AAS
(2)求得AD的取值范围是.
A.6AD8 B.6≤AD
【感悟】
解题时,条件中若出现“中点”“中线”等字样,可以考虑延长中线构造全等三角形,把分散的已知条件和所求证的结论集合到同一个三角形中.
【问题解决】
(3)如图2,AD是△ABC的中线,BE交AC于点E,交AD于点F,且AE=EF
8.
(1)【方法学习】数学兴趣小组活动时,张老师提出了如下问题:如图1,在△ABC中,AB=8,AC=6
小明在组内经过合作交流,得到了如下解决方法(如图2).
①延长AD到点M,使得DM=
②连接BM,通过三角形全等把AB,AC,2AD转化在△ABM
③利用三角形的三边关系可得AM的取值范围为AB?BMAM
【方法总结】上述方法我们称为“倍长中线法”.“倍长中线法”多用于构造全等三角形和证明边之间的关系.
(2)请你写出图2中AC与BM的数量关系和位置关系,并加以说明.
(3)【深入思考】如图3,AD是△ABC的中线,AB=AE,AC=AF,∠
答案
专题六倍长中线构造全等三角形
类型倍长中线构造全等三角形
1.2
2.2
3.①③④
4.(1)证明:如图,延长AD至点E,使AD=DE,连接
在△ACD和△EBD
∴△ACD
∴AC
在△ABE中,由三角形的三边关系可得AB?BE
(2)解:∵AB=8
∴8
∴3
5.解:如图,过点C作CF⊥AD,交AD的延长线于点
∵BE⊥AD
∴∠BED
∵AD是△ABC
∴BD
在△BED和△CFD
∠BED
∴△BED
∴BE
∵BE
∴CF
∴点C到AD的距离为6.
(1)对顶角相等;SAS
(2)1
(3)证明:如图,延长AD到点H,使DH=AD,连接
由(1)得△ADC
∴BH=AC
∵AC=BF
∴∠BFD
∴∠BFD
(1)B
(2)C
(3)解:如图,延长AD到点M,使AD=DM,连接
∵AD是△ABC的中线,
∵在△ADC和△MDB
DC=
∴△ADC
∴BM=AC
∵AE=EF
∵∠AFE=∠BFD,∴∠
即AC=
(1)1
(2)解:AC//BM,且
理由:由(1)知,△MDB
∴∠M=∠CAD,AC
(3)EF=
理由:如图,延长AD到点M,使得DM=AD,连接
由(1)知,△BDM
∴BM
∵AC=AF
由(2)知:AC//
∴∠BAC
∵∠BAE
∴∠BAC
∴∠ABM
在△ABM和△EAF
AB=
∴△ABM≌△EAF
∵AD=DM
∵AM=EF
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