2024秋三年级英语上册 Unit 3 Look at me Part A第一课时教案 人教PEP.docx

2024秋三年级英语上册Unit3LookatmePartA第一课时教案人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课为人教PEP三年级英语上册Unit3LookatmePartA的第一课时。主要教学内容包括以下几个部分：

1.单词：学习表示身体部位的单词，如head,eyes,nose,mouth等。

2.句型：运用“Lookat...”和“Hereis...”进行简单的描述。

3.听力理解：通过听对话，理解并模仿对话中的内容和表达方式。

4.口语表达：能够用所学单词和句型进行简单的自我介绍和描述他人。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的单词和句型有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生能够通过身体部位的描述来认识和介绍自己和他人的外貌特征。这有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习表示身体部位的单词和句型，提高学生的基本英语口语表达能力，使他们能够用英语进行简单的自我介绍和描述他人。

2.思维品质：通过听力理解和口语表达活动，培养学生的逻辑思维和推理能力，使他们能够更好地理解和运用所学知识。

3.文化意识：通过学习身体部位的描述，引导学生关注和了解身体的重要性，增强他们对健康和身体保护的意识。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，引导他们运用有效的学习策略来提高学习效果，如通过观察、模仿和练习来巩固所学知识。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常英语对话，对于本节课的主题——身体部位，他们通常会有一定的认知和兴趣。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能在发音和听力理解方面存在困难。

在学习行为习惯方面，三年级的学生通常好奇心强，喜欢通过观察和模仿来学习新知识。他们对于图片和实物展示通常比较感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

在知识和能力方面，大部分学生能够掌握基本的身体部位名称，如head,eyes,nose等。然而，部分学生在发音上可能存在困难，如nose,mouth等。此外，学生的口语表达能力也存在差异，部分学生可能较为内向，不愿意在课堂上进行表达。

在思维品质方面，三年级的学生通常具有较好的逻辑思维能力，能够理解和运用简单的英语句型。然而，部分学生在听力理解方面可能存在困难，对于语速较快或发音不标准的话语可能难以理解。

在文化意识方面，学生对于身体的重要性可能有一定的认知，但可能缺乏对于健康生活方式的了解。教师可以通过教学活动，如讨论健康饮食、运动等，来引导学生关注身体健康，增强他们的文化意识。

在情感态度方面，大部分学生对英语学习持有积极的态度，愿意参与到课堂活动中。然而，部分学生可能因为学习成绩不佳或自信心不足而较为消极。教师应该关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高学习积极性。

教学方法与策略

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我选择以下教学方法与策略：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。例如，在引入新单词时，教师可以提问学生：“你们知道哪些身体部位的名称？”鼓励学生积极回答，引导学生参与到课堂中来。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。例如，教师可以设计一个“介绍自己”的活动，让学生用所学句型和单词介绍自己的身体部位。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，增加学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，设计一个“身体部位接力”的游戏，学生分组进行，每组学生轮流用英语描述身体部位，传递接力棒。

4.媒体辅助教学法：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，提供直观、生动的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在讲解单词时，教师可以展示相关身体部位的图片，让学生直观地感知和记忆。

具体教学活动设计如下：

1.热身活动：利用歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》进行热身，让学生跟随歌曲做动作，活跃课堂气氛。

2.新课导入：通过展示图片，引导学生观察并说出身体部位的名称，引入新单词的学习。

3.单词学习：采用互动式教学法，让学生分组进行，每组学生轮流用英语描述身体部位，促进学生积极参与和互动。

4.句型练习：设计一个“介绍自己”的活动，让学生用所学句型和单词介绍自己的身体部位，提高学生的口语表达能力。

5.听力理解：播放对话录音，学生跟随录音模仿发音，提高学生的听力理解和口语表达能力。

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