初中语文八年级下册第五单元作业设计 (精品案例37页) .docx

初中语文八年级下册第五单元作业设计第一部分单元总分析

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

八年级

第二学期

人教社统编版教材

游记

单元组织方式

自然单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

晓文本常识，夯成功基石

单元导读

2

诵壶口赞歌，育民族心魂

《壶口瀑布》

3

赏雪域美景，悟内心豪情

《在长江源头各拉丹冬》

4

探旅途之奇，习笔法之变

《登勃朗峰》

5

览古城景观，抒历史风情

《一滴水经过丽江》

6

多角绘奇景，华章浸心灵

探究绘景技巧

7

追前人足迹，品水中文化

探索旅游文化

8

咏山水人情，展言语风采

口语交际

9

阅祖国河山，绘自然美景

学写游记

10

游山水寓心，抒情于笔墨

二、单元分析

课标要求

本章内容是人民教育出版社初中八年级下册第五单元的内容。按照《义务教育语文课程标准(2022版)》要求，教学中教师要引导学生掌

握以下内容：

(一)识字与写字：

1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。

2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

(二)阅读与鉴赏：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。

2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味

和重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。

3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能

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区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

(三)表达与交流：

1.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。

2.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

3.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，

为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。

(四)梳理与探究：

1.学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。

2.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

教材分析

古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实是另一种“阅读”,是认识世界的一种方式。本单元所选择的文章都是游记，或描摹山水风光，或吟咏人文胜迹，或记述游览见闻，或抒发作者情思。阅读这类文章，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界，受到美的熏陶。

《壶口瀑布》中提及的壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形如“壶口”,河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。本文就描述了这一胜景。作者运用生动、细腻、富有气势的语言，描绘了雨季和旱季两个季节的壶口瀑布的雄伟气势，并由黄河在壶口奔流跌宕、义无反顾的情状联想到中华民族的精神品质，运用托物言志的手法，赞美了中华民族不屈不挠、坚忍不拔的精神。

《在长江源头各拉丹冬》是记者马丽华的游记散文，描写了长江源头各拉丹冬的壮美景色，表达了作者对雪域高原的赞美之情和对历史的深沉思考。作者按照自己的行踪，从远到近，从不同角度描绘了冰塔林之美。

《登勃朗峰》是美国作家马克·吐温的作品，该作品描绘了勃朗峰的美景，记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。写上山，用散文笔法，描绘山中奇景；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，富有传奇色彩。

《一滴水经过丽江》是当代作家阿来的游记。一滴水，带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，经历了水库上的眺望，经历了玉河中的徘徊，终于来到丽江，来到美丽的四方街，从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚。作者以第一人称写这滴水的旅行，从古代到现代，构思新颖，视角独特。

本单元的写作训练是“学写游记”,学生要从本单元的课文中汲取经验，学习写作游记的方法和技巧，提高自己的写作能力。

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本单元的口语交际训练是“即席讲话”。了解什么是即席讲话以及即席讲话的特点，学习克服即席讲话的紧张心理，提