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《小语》头条余琴：统编教材课外阅读的编排思路与教学建议

小语·头条

课外阅读对孩子学语文的重要性不言而喻。统编教材也植入了“快乐读书吧”“和大人一起读”“我爱阅读”等栏目。如何用好统编教材课外阅读指导资源，促进学生语文素养的全面提升？来听听余琴老师的意见。

统编教材课外阅读的编排思路与教学建议

浙江省教育厅教研室余琴

“课外阅读课程化”是统编教材的编写亮点之一。教材从一年级到九年级都有系统的书目安排，告诉教师、家长和学生不同年级、不同学期可以读哪些书。这些书目分别编排在各册教材的“快乐读书吧”栏目中，并告诉学生怎么读这些书。这种编排方式，有利于解决课外阅读边缘化、随意化的问题。

此外，小学一、二年级教材“语文园地”编排了“和大人一起读”“我爱阅读”栏目，三至六年级随课文编写了“资料袋”“阅读链接”栏目，都体现了统编教材系统安排课外阅读的编写特色。

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快乐读书吧

统编教材“快乐读书吧”栏目每册安排一次，将课外阅读纳入语文课程内容，指导学生增强读书意识，科学合理地选择阅读内容，养成良好的阅读习惯。

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强调让学生快乐持续地阅读

“快乐读书吧”的“吧”，如果读bā，就类似酒吧、咖啡吧、吧台，是一个读书的场所；如果读ba，就是一种召唤、提议，倡导大家一起来读书。“快乐”一词强调无压力地阅读，尽情享受阅读的愉悦。对学生的课外阅读，教师不要有太多的过程性考查。评价重在鼓励学生持续阅