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数系的扩充和复数的概念(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第1页。

学习目标1、知识与技能：了解引进复数的必要性；理解复数的相关概念；会用代数形式表示复数；掌握实数、虚数、纯虚数之间的关系和复数相等的条件。2、过程与方法：在教学过程中，让学生在问题情境中了解数系扩充的过程以及引入复数的必要性，体验数学的发现和创造过程。3、情感与价值观：通过学习，使得学生了解数学源于生产实践，逐步养成任何事物都是不断变化发展的辨证唯物主义的观点。(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第2页。

重点：对引入复数的必要性的认识，理解复数的基本概念。难点：了解实数系扩充到复数系的过程有困难。(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第3页。

知识回顾(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第4页。

因为在实数范围内负数不能开平方，所以方程无实数根。(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第5页。

2.方程x2–1=0的整数解是____1.方程x2–1=0的正整数解是___3.方程x2–2=0的实数解是____正整数整数实数4.方程x2+1=0有实数解吗？自然数负整数有理数无理数5.方程x2+1=0有解吗？(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第6页。

数系的扩充自然数整数有理数实数？NZQR用图形表示包含关系：(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第7页。

知识引入对于一元二次方程没有实数根．我们知道：我们能否将实数集进行扩充，使得在新的数集中，该问题能得到解决呢？思考？引入一个新数：满足(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第8页。

实部复数的代数形式：通常用字母z表示，即虚部其中称为虚数单位。复数集C和实数集R之间有什么关系？讨论？复数a+bi(分类)(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第9页。

复数集，虚数集，实数集，纯虚数集之间的关系？思考？复数集虚数集实数集纯虚数集(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第10页。

练一练：1.说明下列数中，哪些是实数，哪些是虚数，哪些是纯虚数，并指出复数的实部与虚部。5+802、判断下列命题是否正确：（1）若a、b为实数，则Z=a+bi为虚数（2）若b为实数，则Z=bi必为纯虚数（3）若a为实数，则Z=a一定不是虚数(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第11页。

例1:当实数m取什么值时，复数m+1+（m-1)i表示:(1)实数（2）虚数（3）纯虚数（4）零练习:当m为何实数时，复数是（1）实数（2）虚数（3）纯虚数m=-2(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第12页。

思考：则我们知道若如何定义两个复数的相等？00如果两个复数的实部和虚部分别相等，那么我们就说这两个复数相等．(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第13页。

下列命题中，假命题是?()?A．两个复数不可以比较大小B．两个实数可以比较大小C．两个虚数不可以比较大小D．一虚数和一实数可以比较大小注意：一般对两个复数只能说相等或不相等,不能比较大小。练一练：D(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第14页。

练习方程(2x2-3x-2)+(x2-5x+6)i=0的实数解为____________2解：根据复数相等的定义，得方程组所以例2、已知(2x–1)+i=y–(3–y)i,其中x,yR,求x,y(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第15页。

D4.若是纯虚数，则实数的值是（）A1BCD以上都不对A(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第16页。

方法：复数相等的充要条件，提供了将复数问题转化为实数问题的依据，这是解复数问题常用的思想方法，这个题就可利用复数相等的充要条件来列出关于实数的方程，求出的值．5、（）,，当实数取何值时,(1)（2）(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第17页。

设（）,，当实数取何值时,(1)（2）解：（1）由题意可得：，即：当时解得(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第18页。

设（）,，当实数取何值时,(1)（2）可得：解:（2）当且即时(公开课复数概念).ppt全文共21页，当前为第19页。

小结:1.虚数单位i的引入；2.复数有关概念：复数的代数形式:复数的