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新课程背景下初高中地理课程衔接的研究的开题报告

【目的与意义】

地理学科在新课程背景下发生了较大的变革，更加强调学科的实践性和综合性，突出地方与全球、人与自然之间的关系。初、高中地理课程在新课程背景下的衔接问题成为了当前的研究热点之一。本研究旨在探究初、高中地理课程的衔接问题，以寻求更加符合新课程要求的教学方法和教材资源，提高地理学生的学习效果和综合素质。

【研究内容】

本研究将聚焦于初、高中地理课程的衔接问题，主要包括以下几个方面：

1.分析新课程背景下初、高中地理课程改革的背景与意义；

2.分析初、高中地理课程的知识结构和学习内容，探讨初、高中地理课程衔接的理论基础；

3.通过文献资料的调查和实际案例的研究，探讨初、高中地理课程衔接的实践问题与策略；

4.基于初、高中地理课程衔接的研究成果，提出有助于促进初、高中地理教育发展的建议。

【研究方法】

本研究采用文献调查法、案例研究法、问卷调查法、实地调查法等方法进行研究。其中，文献调查法主要收集国内外有关初、高中地理课程衔接问题研究的文献资料，探讨研究背景、相关理论和实践经验等方面的问题；案例研究法主要通过对一些地理教育教育实践的分析，深入探讨不同地域和学校之间的初、高中地理课程衔接的问题与策略；问卷调查法主要通过对地理学科教师和学生进行问卷调查，了解初、高中地理课程衔接的难点和需要注重的方面；实地调查法主要通过对一些中学