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科学道德与学风建设

学风是一所大学精神文化的主要体现，学风一方面体现着学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌和行为风尚，另一方面也是教师教风师德、治学态度以及综合素质的全面反映。当下科学道德问题出现的越来越多，各种学术造假问题屡禁不止，面对现在这种学术混乱的局面，我们研究生应该如何自处呢？通过观看这次主题宣讲会，我有以下心得体会：

科研不端行为不仅致使科学诚信屡屡遭受质疑，科学进步也受到严峻的挑

战。而如何杜绝科研不端行为，就要了解学术不端行为发生的具体原因，归纳起来，主要有以下四点：

人性的弱点。理性人追求个人利益最大化的同时极有可能导致整体利益的损失，但在缺乏制度约束的情况下，人类自私的个性决定了某些科学工作者会丢弃基本的科学道德规范，在人欲望驱使下，明知弄虚作假有违道德，明知抄袭是侵权行为，仍然心存侥幸，铤而走险。这是科研不端产生的根本原因。

利益的驱动。随着科学技术与社会经济的关系日益密切，科学活动和科学家的个人经济利益常常直接挂钩，科研工作本身就背负巨大的压力。在诱惑与压力的共同作用下，这就产生了学术不端行为的原始驱动力。

制度的缺失。科学、公正的科研评价机制尚未建立，现存的制止学术不端行为的制度难以起到有效的惩戒作用。制度的缺失降低了学术不端的成本，而同时其收益又相当可观。这是科研不端产生的外在条件。

单位的包庇和社会的纵容。从我国整个社会的大环境来看，似乎学术界已经形成了一种“笑贫不笑娼”的风气，单位的包庇和社会的纵容使得学术不端者更加有侍无恐。这是科研不端行为产生的社会背景。

科研不端行为，绝不仅仅是单纯的个人道德问题，而是一个关系学风和社会可持续发展的大问题，它科学发展以及社会进步产生了严重的危害。解决科学道德和学风问题，关键在于抓好坚持教育引导、加强制度规范和强化监督约束三个

环节。在高校更加广泛地开展科学精神、科学道德和科学规范教育，努力营造健康良好的学术环境。建立完善的科研绩效评价制度，确保评价过程的公开透明，增强评价结果的权威性和公信力。学习相关法律条款，充分发挥科学共同体内部监督和社会监督的互动机制。教育是基础，制度是关键，监督是保障，惩防结合、标本兼治。

作为当代硕士研究生，我们要正确树立科研诚信意识，提高科学道德素养，形成风清气正、求真务实的优良学风，以严谨的科学态度和强烈的社会责任感，自觉维护学校学术声誉，坚决抵制学术上各种弄虚作假行为。