部编版七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》教案及知识点.docxVIP

部编版七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》教案及知识点

一、概括

本课《古代诗歌四首》是部编版七年级上册语文的第四课，包含四首经典的古代诗歌。这节课的主要教学目标是让学生了解古代诗歌的基本特点，感受古代诗歌的韵味和美感，掌握诗歌中的知识点。通过本课的学习，学生将初步掌握赏析古代诗歌的技巧，为今后进一步学习古诗文打下基础。

课程主要内容包括四首诗歌的文本解读、历史背景介绍、作者生平简介、诗歌主题和情感分析等方面。通过详细解析每一首诗歌的意象、意境、修辞技巧等知识点，让学生深入了解古代诗歌的艺术魅力。同时引导学生理解诗歌中的思想感情，培养学生的审美情趣和人文素养。在教学过程中，要注重启发学生的思考能力和想象力，让学生在欣赏诗歌的同时，感受到古代文化的博大精深。

为了让学生更好地掌握本课的知识点，教师需要设计丰富多样的教学活动，如朗读、讲解、讨论、分析、背诵等。通过这些活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时要注意培养学生的自主学习能力，让学生学会独立思考，自主探究为今后更深入的学习打下基础。

1.导入课程，介绍古代诗歌的意义和学习价值

文化传承：古代诗歌是我国文化遗产的重要组成部分，它承载了丰富的历史信息和深厚的文化底蕴。学习古代诗歌，可以帮助我们更好地了解和传承中华民族的优秀文化传统。

审美教育：古代诗歌的语言优美，意境深远情感真挚。通过学习古代诗歌，我们可以感受到诗人的审美追求和情感体验，从而提升我们的审美能力和审美情趣。

文学素养：古代诗歌是文学创作的重要载体，它涵盖了丰富的文学知识和艺术技巧。通过学习古代诗歌，我们可以提高我们的文学素养，为今后的文学创作和欣赏打下基础。

语言能力培养：古代诗歌的语言富有韵律感和音乐美，通过学习古代诗歌，我们可以提高我们的语言感知能力、语言表达能力和语言运用能力。

2.简述本课的四首古代诗歌及其作者背景

本课的四首古代诗歌汇聚了中华文化的经典之作，展现了古人的情感世界与艺术审美。每首诗背后都蕴藏着作者丰富的人生经历和情感表达，体现了古代诗歌的魅力和价值。

背景：李白是唐代著名的诗人，被誉为“诗仙”。他的诗作充满浪漫主义色彩，反映了他的豪放性格和对自然的热爱。《静夜思》是李白在夜晚思念家乡时创作的，表达了游子在寂静的夜晚对家乡的深切思念。

背景：这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景色，展现了自然的雄伟与神奇。李白在游历庐山时，被瀑布的气势所震撼，以此灵感创作了这首诗。

背景：王之涣是唐代著名的边塞诗人，他的作品以豪放、激昂著称。《登鹳雀楼》描绘了他登高望远的情景，表达了诗人的豁达胸襟和对自然的向往。

背景：白居易是唐代著名的现实主义诗人，他的作品以反映民生疾苦和社会现实为主。《钱塘湖春行》描绘了杭州钱塘湖春天的美景，表现了诗人对自然美景的热爱和对生活的积极态度。

这四首诗分别代表了不同时期的诗歌风格和作者的情感表达，通过学习这些诗歌，可以了解古代诗歌的韵味和魅力，感受古人的情感世界和艺术审美。

二、教学目标

引导学生学习并领会古代诗歌中的情感表达、人生哲理和自然美学，提高学生的审美情趣和人文素养。

通过对古代诗歌的学习，培养学生的语言表达能力和文字组织能力，让学生能够运用所学知识进行诗歌创作或诗文赏析的初步实践。

1.知识与技能：

《部编版七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》教案及知识点》的“知识与技能：”段落内容可以这样写：

让学生了解四首古代诗歌的作者、创作背景及其在中国古代文学中的地位和影响。

掌握诗歌的基本内容，理解每首诗的主旨和情感表达，能概括每首诗歌的主要意象和艺术特色。

学习并背诵四首诗歌，掌握其语言特色和韵律美感，了解古代诗歌的韵律形式和表现手法。

理解古代诗歌中常见的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人、夸张等，并能运用这些手法赏析诗歌的艺术魅力。

掌握四首古代诗歌的基本内容

介绍作者李白的生平及创作背景，解析诗歌内容，让学生理解诗人思念家乡的情感。引导学生体会诗歌的意象和表现手法，感受诗歌的韵味。

介绍作者曹操的生平及创作背景，解析诗歌内容，让学生领略大海的壮阔景色，感受诗人的胸怀壮志。分析诗歌的结构和表现手法，引导学生学习运用对比、象征等修辞手法。

介绍作者李白的生平及创作背景，解析诗歌内容，让学生理解诗人对友人遭遇的关切与同情。引导学生分析诗歌中的意象和情感表达，感受诗歌的深情厚谊。

介绍作者王湾的生平及创作背景，解析诗歌内容，让学生领略江南山水的美景。分析诗歌中的自然景物描写和人生感慨，引导学生思考自然与人生的关系。

逐一解析四首诗歌的基本内容，引导学生理解诗歌的意象、情感和表现手法。

通过课堂表现、作业、背诵等方式评估学生对四首古代诗歌基本内容的掌握情况。

反思教学方法的有效性，学生对四首古代诗歌基本内容的掌握程度，以及需要改进的地方。

理解古代诗歌中的意象、语